Análise das concepções de aprendizagem de uma alfabetizadora bem-sucedida
Este artigo pretende apresentar os resultados da análise das concepções de aprendizagem construídas por uma alfabetizadora da rede pública, durante sua formação acadêmica e sua prática pedagógica. Utilizando abordagem etnográfica, dados foram levantados mediante observações em sala de aula (e seus r...
Main Authors: | Elisabete Regina do Carmo, Eneida Maria Chaves |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Fundação Carlos Chagas
2001-01-01
|
Series: | Cadernos de Pesquisa |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742001000300005&tlng=pt |
Similar Items
-
PRÁTICAS ALFABETIZADORAS
by: Luana Karoline Pieckhardt Santos de Souza, et al.
Published: (2021-12-01) -
Tempos e memórias de professoras-alfabetizadoras
by: Dias, Cleuza Maria Sobral, et al.
Published: (2005-01-01) -
A FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A APROPRIAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA PRÁTICA DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: LIMITES E PERSPECTIVAS
by: Priscila Ramos Toledo Ferreira, et al.
Published: (2020-12-01) -
PROFESSORAS BEM SUCEDIDAS
by: Marly de Souza Brito Farias, et al.
Published: (2022-07-01) -
Tempos e memórias de professoras-alfabetizadoras = Times and memories of teachers literacy
by: Dias, Cleuza Maria Sobral, et al.
Published: (2005-01-01)