O feedback na aprendizagem baseada em problemas como instrumento de ensino-aprendizagem
Introdução: A importância da formação de profissionais cada vez mais capacitados estimula o desenvolvimento de novos métodos de ensino, onde a Aprendizagem Baseada em problemas (ABP) se insere. Objetivo: Analisar a eficácia do feedback da metodologia de ensino ABP no processo de avaliação dos estud...
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| Published: |
Faculdade de Medicina de Olinda
2018-04-01
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| Series: | Anais da Faculdade de Medicina de Olinda |
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| Online Access: | https://afmo.emnuvens.com.br/afmo/article/view/11 |
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| author | Lívia Dhayany Alexandre da Costa Lima Esmaella Nahama Lacerda Sabino Carlsson Delambert Bruno Pires Amorim Raphaella Amanda Maria Leite Fernandes |
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Introdução: A importância da formação de profissionais cada vez mais capacitados estimula o desenvolvimento de novos métodos de ensino, onde a Aprendizagem Baseada em problemas (ABP) se insere. Objetivo: Analisar a eficácia do feedback da metodologia de ensino ABP no processo de avaliação dos estudantes de Medicina. Métodos: Foi realizado um estudo descritivo, constituído por uma amostra de 60 voluntários, estudantes de Medicina, divididos em seis grupos focais, através de entrevista com perguntas sobre a cerca do feedback realizado nos grupos de ABP. Os resultados das variáveis qualitativas foram descritos por frequências. O trabalho foi aprovado pelo comitê de ética da Instituição. Resultados: Foi observado que 58 estudantes (98.3%) tiveram seu primeiro contato com o método ABP após o ingresso na Faculdade de Medicina de Olinda. O feedback no ABP foi destacado por 54 (90,47%) dos entrevistados como um instrumento importante na aquisição do conhecimento. Falta de homogeneidade na aplicação do feedback no grupo tutorial foi referida por 12 estudantes (20%). Conclusão: O feedback tutorial apresentou eficácia como um instrumento de avaliação no processo de ensinoaprendizagem do estudante na formação médica. Existem tutores que não o aplicam com frequência, onde as Instituições de Ensino Superior devem estimular os profissionais para esse instrumento.
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