Pratiques pédagogiques lors de l’enseignement hybride du français : le cas de l’office de la formation professionnelle et de la promotion au travail du Maroc
Résumé : Cet article explore les pratiques pédagogiques adoptées lors de la formation hybride à l'Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail (OFPPT) au Maroc, en se basant sur une enquête par questionnaire destiné aux formateurs de la langue française. La formation hyb...
Main Author: | Ahlam AL-OUAKIL |
---|---|
Format: | Article |
Language: | deu |
Published: |
CRAC, INSAAC
2024-03-01
|
Series: | Akofena |
Online Access: | https://www.revueakofena.com/wp-content/uploads/2024/03/31-M11v04-30-Ahlam-AL-OUAKIL_359-370.pdf |
Similar Items
-
Conséquences pédagogiques de la bancarisation du salaire de l’enseignant
by: Elisée NGALULA Kalonji
Published: (2023-10-01) -
Orientations pour l'intégration des TICE dans l'enseignement du français en Syrie. L'exemple du centre de documentation pédagogique de Damas.
by: Christelle Demange-Ducrot -
Des pratiques pédagogiques de l’enseignement du lire/écrire, déclarées par des enseignantes du primaire
by: Rakia Laroui, et al. -
DE LA DIGNITÉ DU DÉTENU: FOCUS SUR L’OFFICE DES JUGES FRANÇAIS ET EUROPÉENS
by: Jean-Paul Céré
Published: (2022-04-01) -
Cas de l'utilisation de la traduction dans l'enseignement du français langue étrangère.
by: سامو صالح
Published: (2017-11-01)