Algumas contribuições da teoria da estrutura retórica do texto para o ensino de leitura e compreensão de textos na escola
Este trabalho tem como objetivo argumentar a favor da importância de um trabalho em sala de aula que leve os alunos a refletir sobre as proposições implícitas que emergem tanto da combinação entre orações quanto da combinação entre porções maiores de um texto. Partindo dos pressupostos teóricos da...
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Universidade Estadual de Londrina
2010-12-01
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Este trabalho tem como objetivo argumentar a favor da importância de um trabalho em sala de aula que leve os alunos a refletir sobre as proposições implícitas que emergem tanto da combinação entre orações quanto da combinação entre porções maiores de um texto. Partindo dos pressupostos teóricos da RST, analisam-se dois textos tendo como escopo as relações retóricas cuja compreensão é indispensável para o estabelecimento da coerência do texto. Na sequência, propõem-se algumas atividades de reflexão sobre o texto que têm por objetivo levar o aluno ao reconhecimento das relações retóricas.
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spelling | doaj.art-a8110b6313cc4661bd23987a65487bec2023-01-30T20:38:09ZengUniversidade Estadual de LondrinaSignum: Estudos da Linguagem2237-48762010-12-0113210.5433/2237-4876.2010v13n2p81Algumas contribuições da teoria da estrutura retórica do texto para o ensino de leitura e compreensão de textos na escolaJuliano Desiderato Antonio0UEM Este trabalho tem como objetivo argumentar a favor da importância de um trabalho em sala de aula que leve os alunos a refletir sobre as proposições implícitas que emergem tanto da combinação entre orações quanto da combinação entre porções maiores de um texto. Partindo dos pressupostos teóricos da RST, analisam-se dois textos tendo como escopo as relações retóricas cuja compreensão é indispensável para o estabelecimento da coerência do texto. Na sequência, propõem-se algumas atividades de reflexão sobre o texto que têm por objetivo levar o aluno ao reconhecimento das relações retóricas. https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/6881Estrutura retóricaRSTCoerência |
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