A FILOSOFIA RELACIONAL DIALÓGICA E AS PERSPECTIVAS DO INTERCULTURALISMO NA EDUCAÇÃO
O artigo discute a relação entre a filosofia relacional dialógica e as perspectivas teóricas do interculturalismo na Educação, a partir dos conceitos cultura, diálogo e interculturalismo. São identificadas categorias de análise para a compreensão do constructo teórico do diálogo na perspectiva da fi...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Sergipe
2019-08-01
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| Series: | Revista Tempos e Espaços em Educação |
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| author | Marta Genu Soares Laíne Rocha Moreira José Anchieta de Oliveira Bentes |
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| description | O artigo discute a relação entre a filosofia relacional dialógica e as perspectivas teóricas do interculturalismo na Educação, a partir dos conceitos cultura, diálogo e interculturalismo. São identificadas categorias de análise para a compreensão do constructo teórico do diálogo na perspectiva da filosofia relacional dialógica de Buber e nas bases educacionais do interculturalismo. O estudo destaca que o diálogo é indispensável na relação entre os sujeitos, pois através dele se pode mediar conflitos, principalmente entre e grupos sociais e culturais diversos. Considera que quando um sujeito transforma um outro sujeito em uma coisa, em um isso, não ocorre o diálogo intercultural. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2019-08-01 |
| publisher | Universidade Federal de Sergipe |
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| series | Revista Tempos e Espaços em Educação |
| spelling | doaj.art-a895bc7fb6e4415c9d9a67a56fc0671e2022-12-21T18:49:47ZporUniversidade Federal de SergipeRevista Tempos e Espaços em Educação2358-14252019-08-01123027529010.20952/revtee.v12i30.111248017A FILOSOFIA RELACIONAL DIALÓGICA E AS PERSPECTIVAS DO INTERCULTURALISMO NA EDUCAÇÃOMarta Genu Soares0Laíne Rocha Moreira1José Anchieta de Oliveira Bentes2Universidade do Estado do Pará/UEPAUniversidade do Estado do Pará/UEPAUniversidade do Estado do Pará/UEPAO artigo discute a relação entre a filosofia relacional dialógica e as perspectivas teóricas do interculturalismo na Educação, a partir dos conceitos cultura, diálogo e interculturalismo. São identificadas categorias de análise para a compreensão do constructo teórico do diálogo na perspectiva da filosofia relacional dialógica de Buber e nas bases educacionais do interculturalismo. O estudo destaca que o diálogo é indispensável na relação entre os sujeitos, pois através dele se pode mediar conflitos, principalmente entre e grupos sociais e culturais diversos. Considera que quando um sujeito transforma um outro sujeito em uma coisa, em um isso, não ocorre o diálogo intercultural.https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/11124educação. diálogo. interculturalismo |
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