Discusión y reflexión sobre los estereotipos de género entre el alumnado de secundaria. Experiencia didáctica en un grupo de 3º de ESO
Esta investigación se centra en la identificación de estereotipos sexistas por parte del alumnado mediante el uso de unidades didácticas en las que se promueve la discusión y la reflexión. Para el análisis se contó con la colaboración de alumnos y alumnas de 3º de ESO de un centro público de enseñan...
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| Published: |
Universidad Pública de Navarra
2017-03-01
|
| Series: | Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua |
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| Online Access: | http://revista-hsj-filologia.unavarra.es/article/view/3013 |
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| author | Magdalena Romera Ciria Idoia Eceiza Pedrosa |
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| collection | DOAJ |
| description | Esta investigación se centra en la identificación de estereotipos sexistas por parte del alumnado mediante el uso de unidades didácticas en las que se promueve la discusión y la reflexión. Para el análisis se contó con la colaboración de alumnos y alumnas de 3º de ESO de un centro público de enseñanza secundaria de Navarra. Los resultados indican que la estereotipación clásica sigue fuertemente arraigada en el discurso de estos/as adolescentes. Ellas y ellos reproducen y consideran válidos los modelos de relación sexistas y rechazan otros modelos fuera de este patrón. Sin embargo, a través de la discusión y reflexión conjuntas son capaces de reconocer aspectos comunes en la desigualdad de género. El estudio muestra que la labor de reflexión conjunta, pero especialmente la de reflexión individual sobre estos aspectos en las aulas, sigue siendo imprescindible. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2017-03-01 |
| publisher | Universidad Pública de Navarra |
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| series | Huarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua |
| spelling | doaj.art-a9aa73dd3e1942729026dd001ae490db2022-12-21T19:30:33ZengUniversidad Pública de NavarraHuarte de San Juan. Filología y Didáctica de la Lengua2386-91432017-03-0117Discusión y reflexión sobre los estereotipos de género entre el alumnado de secundaria. Experiencia didáctica en un grupo de 3º de ESOMagdalena Romera Ciria 0Idoia Eceiza Pedrosa 1Universidad Pública de Navarra. Dpto. de Filología y Didáctica de la lengua IES Cristóbal Gamón EHI Renteria (Gipuzkoa) Esta investigación se centra en la identificación de estereotipos sexistas por parte del alumnado mediante el uso de unidades didácticas en las que se promueve la discusión y la reflexión. Para el análisis se contó con la colaboración de alumnos y alumnas de 3º de ESO de un centro público de enseñanza secundaria de Navarra. Los resultados indican que la estereotipación clásica sigue fuertemente arraigada en el discurso de estos/as adolescentes. Ellas y ellos reproducen y consideran válidos los modelos de relación sexistas y rechazan otros modelos fuera de este patrón. Sin embargo, a través de la discusión y reflexión conjuntas son capaces de reconocer aspectos comunes en la desigualdad de género. El estudio muestra que la labor de reflexión conjunta, pero especialmente la de reflexión individual sobre estos aspectos en las aulas, sigue siendo imprescindible.http://revista-hsj-filologia.unavarra.es/article/view/3013Sexismoestereotiposdiscurso oraldiscusiónreflexión |
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