Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis matematis Siswa SMA Ditinjau Dari Self Efficacy
Penelitian ini bertujuan untuk; mengetahui perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan menulis matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran TTW dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional; mengetahui perbedaan pengaruh antara penerapan model pembelajaran TTW dan penerapan mod...
| मुख्य लेखकों: | , , |
|---|---|
| स्वरूप: | लेख |
| भाषा: | Indonesian |
| प्रकाशित: |
Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo
2019-03-01
|
| श्रृंखला: | Jurnal Pendidikan Matematika |
| विषय: | |
| ऑनलाइन पहुंच: | http://ojs.uho.ac.id/index.php/JPM/article/view/5761 |
| _version_ | 1831571846257967104 |
|---|---|
| author | Hardianti Hardianti Kodirun Kodirun Lambertus Lambertus |
| author_facet | Hardianti Hardianti Kodirun Kodirun Lambertus Lambertus |
| author_sort | Hardianti Hardianti |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk; mengetahui perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan menulis matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran TTW dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional; mengetahui perbedaan pengaruh antara penerapan model pembelajaran TTW dan penerapan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan menulis matematis siswa ditinjau dari Self efficacy. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X MIA SMA Negeri 3 Kendari.Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dan random sampling.Data dianalisis dengan statistik inferensial dengan two way anova dan uji beda dua rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Secara signifikan rata- rata peningkatan kemampuan menulis matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran TTW lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata penningkatan kemampuan menulis matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional; terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran TTW dan penerapan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan menulis matematis siswa ditinjau dari self efficacy. |
| first_indexed | 2024-12-17T13:15:56Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-a9de0075a4a44c05a9aaacb7f9b6b986 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2086-8235 2597-3592 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-12-17T13:15:56Z |
| publishDate | 2019-03-01 |
| publisher | Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Pendidikan Matematika |
| spelling | doaj.art-a9de0075a4a44c05a9aaacb7f9b6b9862022-12-21T21:46:59ZindJurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu OleoJurnal Pendidikan Matematika2086-82352597-35922019-03-0191637210.36709/jpm.v9i1.57614239Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis matematis Siswa SMA Ditinjau Dari Self EfficacyHardianti HardiantiKodirun KodirunLambertus LambertusPenelitian ini bertujuan untuk; mengetahui perbedaan rata-rata peningkatan kemampuan menulis matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran TTW dan siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional; mengetahui perbedaan pengaruh antara penerapan model pembelajaran TTW dan penerapan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan menulis matematis siswa ditinjau dari Self efficacy. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X MIA SMA Negeri 3 Kendari.Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dan random sampling.Data dianalisis dengan statistik inferensial dengan two way anova dan uji beda dua rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Secara signifikan rata- rata peningkatan kemampuan menulis matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran TTW lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata penningkatan kemampuan menulis matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional; terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran TTW dan penerapan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan menulis matematis siswa ditinjau dari self efficacy.http://ojs.uho.ac.id/index.php/JPM/article/view/5761kemampuan menulis matematis, self efficacy, ttw |
| spellingShingle | Hardianti Hardianti Kodirun Kodirun Lambertus Lambertus Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis matematis Siswa SMA Ditinjau Dari Self Efficacy Jurnal Pendidikan Matematika kemampuan menulis matematis, self efficacy, ttw |
| title | Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis matematis Siswa SMA Ditinjau Dari Self Efficacy |
| title_full | Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis matematis Siswa SMA Ditinjau Dari Self Efficacy |
| title_fullStr | Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis matematis Siswa SMA Ditinjau Dari Self Efficacy |
| title_full_unstemmed | Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis matematis Siswa SMA Ditinjau Dari Self Efficacy |
| title_short | Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis matematis Siswa SMA Ditinjau Dari Self Efficacy |
| title_sort | pengaruh model pembelajaran think talk write ttw terhadap peningkatan kemampuan menulis matematis siswa sma ditinjau dari self efficacy |
| topic | kemampuan menulis matematis, self efficacy, ttw |
| url | http://ojs.uho.ac.id/index.php/JPM/article/view/5761 |
| work_keys_str_mv | AT hardiantihardianti pengaruhmodelpembelajaranthinktalkwritettwterhadappeningkatankemampuanmenulismatematissiswasmaditinjaudariselfefficacy AT kodirunkodirun pengaruhmodelpembelajaranthinktalkwritettwterhadappeningkatankemampuanmenulismatematissiswasmaditinjaudariselfefficacy AT lambertuslambertus pengaruhmodelpembelajaranthinktalkwritettwterhadappeningkatankemampuanmenulismatematissiswasmaditinjaudariselfefficacy |