Interpretação, autoria e prática pedagógica escolar
Com base na análise do discurso de “linha” francesa e na abordagem discursiva de letramento tal como é proposta por Tfouni, investigamos se o trabalho pedagógico com a leitura e escrita, no sistema atual de ensino, possibilitam ao educando ocupar a posiçáo de intérprete historicizado, condiçáo funda...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2008-12-01
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| Series: | Revista Odisséia |
| Online Access: | https://periodicos.ufrn.br/odisseia/article/view/2043/1477 |