INOVAR PARA NÃO EXCLUIR. ALGUMAS DETERMINANTES DE SUCESSO NO ENSINO DA LÍNGUA
A sobrevivência de uma avaliação da escrita e da oralidade sem que estas sejam, efectivamente, ensinadas conduz-nos, nesta intervenção, à explanação de determinadas opções didácticas indispensáveis a um ensino explícito e sistemático da capacidade de linguagem, diametralmente opostas a algumas postu...
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Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo
2014-05-01
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spelling | doaj.art-ae8a470976014bea906045fd6a19f3512023-09-03T08:26:05ZengInstituto Superior de Ciências de Educação do HuamboRevista Órbita Pedagógica2409-01312014-05-0112132817INOVAR PARA NÃO EXCLUIR. ALGUMAS DETERMINANTES DE SUCESSO NO ENSINO DA LÍNGUALuciana Manuela de Almeida Graça0Luísa Álvares Pereira1Instituto Superior de Ciências da Educação do HuamboInstituto Superior de Ciências da Educação do HuamboA sobrevivência de uma avaliação da escrita e da oralidade sem que estas sejam, efectivamente, ensinadas conduz-nos, nesta intervenção, à explanação de determinadas opções didácticas indispensáveis a um ensino explícito e sistemático da capacidade de linguagem, diametralmente opostas a algumas posturas pedagógicas, cuja legitimidade tem vindo a ser colocada em causa por inúmeras investigações. É nosso objectivo, assim, contribuir para uma reflexão em torno da prática docente, apostando-se no ensino como catalisador capital da aprendizagem – procurando concorrer, desta forma, para a renovação do ensino-aprendizagem da Língua.https://revista.isced-hbo.co.ao/ojs/index.php/rop/article/view/17ensino-aprendizagem da línguacapacidade de linguagemprática docente |
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