翻轉教學導入複合式 PCR 策略以促進學習投入與成效
本研究之目的在透過教學省思，釐清教學內容和方法等面向的可能問題，擬定策略以改善學生課程投入不足、課程參與狀況不佳的現象。研究者在教學經驗中發現學生主動觀看課前教學影片的比例不高，以至於影響翻轉教學模式在課堂中的實施成效，加上學生原本同質性分組的合作效果不盡理想，因此在本研究中，研究者採複合式策略， 執行課前自學（Preview）、課堂合作（Cooperate）、課後反思（Reflection）三步驟（簡稱 PCR 策略），將教學影片調整成互動式教材，並以翻轉教學平台「1know」進行自學狀況的檢核與提醒；此外，本研究採用異質性分組，並要求學生撰寫學習省思筆記；教師也於課堂辦理課程搶答活動和提...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Changhua University of Education
2022-08-01
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| Series: | Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.journals.com.tw/jtepd/upload/journal/prog/2.%20%E9%82%B1%E8%8F%AF%E6%85%A7.pdf |