As vivências e percepções dos actores na formação inicial de professores: a figura do supervisor cooperante
O presente trabalho surge centrado nas vivências dos supervisores cooperantes relativamente ao processo de acompanhamento dos estágios pedagógicos. Neste, dá-se a conhecer um estudo envolvendo 155 supervisores que, ao longo do ano lectivo de 2007/8, colaboraram com quatro universidades públicas port...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Minho
2011-12-01
|
| Series: | Revista Portuguesa de Educação |
| Online Access: | https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/3029 |
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| author | Susana Caires Maria Alfredo Moreira Carla Hiolanda Esteves Diana Vieira |
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| author_sort | Susana Caires |
| collection | DOAJ |
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universidades públicas portuguesas e cuja experiência foi avaliada através do Inventário de Vivências e Percepções do Supervisor (IVPS - Esteves, Caires & Moreira, 2008). O instrumento, composto por 77 itens, avalia três domínios centrais da vivência dos supervisores da escola: i) benefícios, ii) impacto pessoal e iii) dificuldades na adaptação às tarefas de supervisão. É nosso objectivo averiguar em que medida as variáveis "Área científica", "Anos de serviço", "Tempo de supervisão" e "Formação específica em supervisão" diferenciam as vivências e percepções dos participantes. Os dados apontam para a ausência de impacto das três primeiras variáveis referidas e para a influência da última nas vivências e percepções dos supervisores cooperantes.
Palavras-chave
Vivências; Percepções; Supervisor cooperante |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0871-9187 2183-0452 |
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| publisher | Universidade do Minho |
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| series | Revista Portuguesa de Educação |
| spelling | doaj.art-af57981c22924d99a4c9443fcb5440ad2022-12-22T00:37:03ZporUniversidade do MinhoRevista Portuguesa de Educação0871-91872183-04522011-12-0124210.21814/rpe.3029As vivências e percepções dos actores na formação inicial de professores: a figura do supervisor cooperanteSusana Caires0Maria Alfredo Moreira1Carla Hiolanda Esteves2Diana Vieira3Instituto de Educação da Universidade do Minho, PortugalInstituto de Educação da Universidade do Minho, PortugalEscola Secundária de Felgueiras, PortugalInstituto Politécnico do Porto, PortugalO presente trabalho surge centrado nas vivências dos supervisores cooperantes relativamente ao processo de acompanhamento dos estágios pedagógicos. Neste, dá-se a conhecer um estudo envolvendo 155 supervisores que, ao longo do ano lectivo de 2007/8, colaboraram com quatro universidades públicas portuguesas e cuja experiência foi avaliada através do Inventário de Vivências e Percepções do Supervisor (IVPS - Esteves, Caires & Moreira, 2008). O instrumento, composto por 77 itens, avalia três domínios centrais da vivência dos supervisores da escola: i) benefícios, ii) impacto pessoal e iii) dificuldades na adaptação às tarefas de supervisão. É nosso objectivo averiguar em que medida as variáveis "Área científica", "Anos de serviço", "Tempo de supervisão" e "Formação específica em supervisão" diferenciam as vivências e percepções dos participantes. Os dados apontam para a ausência de impacto das três primeiras variáveis referidas e para a influência da última nas vivências e percepções dos supervisores cooperantes. Palavras-chave Vivências; Percepções; Supervisor cooperantehttps://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/3029 |
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