L’émancipation par le savoir : à quelles conditions ?
During a long time, emancipation was associated with knowledge. Education was supposed making freedom. Recently, this link between emancipation and knowledge is questioned. Within the critical sociology of Bourdieu, knowledge does not make free but causes selection and inequality. This separation pu...
Main Author: | François Galichet |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fra |
Published: |
Nantes Université
2018-11-01
|
Series: | Recherches en Éducation |
Subjects: | |
Online Access: | http://journals.openedition.org/ree/1827 |
Similar Items
-
Sorties scolaires dans les musées de sciences : étudier l’émancipation par l’analyse du sujet didactique
by: Cora Cohen-Azria
Published: (2018-11-01) -
L’enseignement scientifique, entre émancipation et asservissement ?
by: Denise Orange-Ravachol
Published: (2018-11-01) -
La critique de l’épistémologie classique et ses implications pédagogiques chez John Dewey et Karl Popper
by: Alain Firode
Published: (2018-11-01) -
La réception du pragmatisme par Durkheim ou le refus de la sécularisation du vrai
by: Loïc Clavier
Published: (2008-06-01) -
La nécessaire praxis de la pensée et du dialogue critiques en classe
by: Marie-France Daniel
Published: (2016-01-01)