أثر استراتيجيتي خرائط المفاهيم والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملکة العربية السعودية
هدفت هذه الدّراسة إلى تقصي أثر استراتيجيتي خرائط المفاهيم للشکل (v) والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملکة العربية السعودية. أعدّ الباحثان اختبارًا في المفاهيم النحوية، اشتمل على خمسة عشر سؤالاً. تکوّن أفراد الدّراسة من (73) طالبًا في ثلاث شُعب، في الفصل الثاني...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Education - Port Said University
2017-01-01
|
| Series: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jftp.journals.ekb.eg/article_32620_c1f1edf47ae3f360140e4cc4806fbade.pdf |
| _version_ | 1827051778601910272 |
|---|---|
| author | معاوية الکويليت |
| author_facet | معاوية الکويليت |
| author_sort | معاوية الکويليت |
| collection | DOAJ |
| description | هدفت هذه الدّراسة إلى تقصي أثر استراتيجيتي خرائط المفاهيم للشکل (v) والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملکة العربية السعودية. أعدّ الباحثان اختبارًا في المفاهيم النحوية، اشتمل على خمسة عشر سؤالاً. تکوّن أفراد الدّراسة من (73) طالبًا في ثلاث شُعب، في الفصل الثاني من العام الدراسي 2015/2014، اختيروا بالطريقة المتيسّرة. وعشوائيًا اختيرت إحدى الشعب کمجموعة تجريبية أولى عدد أفرادها (26) طالبًا دُرّست باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم للشکل (v) ، والشعبة الثانية کمجموعة تجريبية ثانية عدد أفرادها (22) طالبًا دُرّست باستخدام استراتيجية التعليم التوليدي، أما الشعبة الثالثة فاعتبرت مجموعة ضابطة عدد أفرادها (25) طالبًا دُرّست بالاستراتيجية الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدّراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية لأداء أفراد مجموعات الدّراسة على جميع المفاهيم النحوية مُنفردةً ومُجتمعةً تعزى إلى متغير استراتيجية التدريس، لصالح أداء أفراد المجموعة التجريبية الأولى الذين درسوا باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم مقارنة بأداء کل من: أفراد المجموعة التجريبية الثانية الذين درسوا باستخدام استراتيجية التعليم التوليدي، وأداء أفراد المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الاستراتيجية الاعتيادية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية لأداء أفراد المجموعتين التجريبية الثانية الذين درسوا باستخدام استراتيجية التعليم التوليدي مقارنة بأداء أفراد المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الاستراتيجية الاعتيادية على جميع المفاهيم النحوية مُنفردةً ومُجتمعةً تعزى إلى متغير استراتيجية التدريس، لصالح أداء أفراد المجموعة التجريبية الثانية. |
| first_indexed | 2024-03-11T16:02:18Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-b37a7deb56814b5399873ef42aaab5d5 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2090-5319 2682-3268 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2025-02-18T16:25:37Z |
| publishDate | 2017-01-01 |
| publisher | Faculty of Education - Port Said University |
| record_format | Article |
| series | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| spelling | doaj.art-b37a7deb56814b5399873ef42aaab5d52024-10-23T09:40:02ZaraFaculty of Education - Port Said UniversityMaǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd2090-53192682-32682017-01-01212151655310.21608/jftp.2017.3262032620أثر استراتيجيتي خرائط المفاهيم والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملکة العربية السعوديةمعاوية الکويليت0السعوديةهدفت هذه الدّراسة إلى تقصي أثر استراتيجيتي خرائط المفاهيم للشکل (v) والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملکة العربية السعودية. أعدّ الباحثان اختبارًا في المفاهيم النحوية، اشتمل على خمسة عشر سؤالاً. تکوّن أفراد الدّراسة من (73) طالبًا في ثلاث شُعب، في الفصل الثاني من العام الدراسي 2015/2014، اختيروا بالطريقة المتيسّرة. وعشوائيًا اختيرت إحدى الشعب کمجموعة تجريبية أولى عدد أفرادها (26) طالبًا دُرّست باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم للشکل (v) ، والشعبة الثانية کمجموعة تجريبية ثانية عدد أفرادها (22) طالبًا دُرّست باستخدام استراتيجية التعليم التوليدي، أما الشعبة الثالثة فاعتبرت مجموعة ضابطة عدد أفرادها (25) طالبًا دُرّست بالاستراتيجية الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدّراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية لأداء أفراد مجموعات الدّراسة على جميع المفاهيم النحوية مُنفردةً ومُجتمعةً تعزى إلى متغير استراتيجية التدريس، لصالح أداء أفراد المجموعة التجريبية الأولى الذين درسوا باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم مقارنة بأداء کل من: أفراد المجموعة التجريبية الثانية الذين درسوا باستخدام استراتيجية التعليم التوليدي، وأداء أفراد المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الاستراتيجية الاعتيادية. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية لأداء أفراد المجموعتين التجريبية الثانية الذين درسوا باستخدام استراتيجية التعليم التوليدي مقارنة بأداء أفراد المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الاستراتيجية الاعتيادية على جميع المفاهيم النحوية مُنفردةً ومُجتمعةً تعزى إلى متغير استراتيجية التدريس، لصالح أداء أفراد المجموعة التجريبية الثانية.https://jftp.journals.ekb.eg/article_32620_c1f1edf47ae3f360140e4cc4806fbade.pdfخرائط المفاهيموالتعليم التوليديوالمفاهيم النحوية |
| spellingShingle | معاوية الکويليت أثر استراتيجيتي خرائط المفاهيم والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملکة العربية السعودية Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd خرائط المفاهيم والتعليم التوليدي والمفاهيم النحوية |
| title | أثر استراتيجيتي خرائط المفاهيم والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملکة العربية السعودية |
| title_full | أثر استراتيجيتي خرائط المفاهيم والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملکة العربية السعودية |
| title_fullStr | أثر استراتيجيتي خرائط المفاهيم والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملکة العربية السعودية |
| title_full_unstemmed | أثر استراتيجيتي خرائط المفاهيم والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملکة العربية السعودية |
| title_short | أثر استراتيجيتي خرائط المفاهيم والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملکة العربية السعودية |
| title_sort | أثر استراتيجيتي خرائط المفاهيم والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملکة العربية السعودية |
| topic | خرائط المفاهيم والتعليم التوليدي والمفاهيم النحوية |
| url | https://jftp.journals.ekb.eg/article_32620_c1f1edf47ae3f360140e4cc4806fbade.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mʿạwyẗạlḵwylyt ạtẖrạstrạtyjytykẖrạỷṭạlmfạhymwạltʿlymạltwlydyʿlyạlmfạhymạlnḥwyẗldyṭlạbạlṣfạlạwlạltẖạnwyfyạlmmlḵẗạlʿrbyẗạlsʿwdyẗ |