Prácticas de sí en el programa Escuela de Formación de Actores Pequeño Teatro
El artículo presenta los resultados de la investigación Historia presente de la docencia como práctica del decir verdad social y singularidades del decir en escuelas públicas del municipio de Medellín. Se analizan los programas de cursos ofrecidos en cuatro niveles de formación de actores de la Esc...
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Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2022-10-01
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| author | Arley Ossa José García Nubia Parada |
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El artículo presenta los resultados de la investigación Historia presente de la docencia como práctica del decir verdad social y singularidades del decir en escuelas públicas del municipio de Medellín. Se analizan los programas de cursos ofrecidos en cuatro niveles de formación de actores de la Escuela Pequeño Teatro, en Medellín, Colombia, con el fin de visibilizar prácticas de sí en los procesos educativos de los microcurrículos indagados, constituidas como prácticas de libertad, para que las lleven a cabo los sujetos y afirmen procesos de subjetivación. Para ello, se buscan y se organizan las prácticas discursivas dispersas en los programas en las que se describen prácticas de sí, sobre las cuales se usa la técnica de análisis discursivo. Así, se identifican las diferentes categorías y subcategorías evidenciadas en las prácticas, al igual que sus regularidades discursivas. El estudio muestra que la mayoría de las prácticas de libertad hacen referencia a prácticas corporales y prácticas de creación
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| language | English |
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| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| series | Praxis & Saber |
| spelling | doaj.art-b43bab744852496b8ceb8ede952c624d2024-03-28T00:36:02ZengUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaPraxis & Saber2462-86032022-10-01133410.19053/22160159.v13.n34.2022.13977Prácticas de sí en el programa Escuela de Formación de Actores Pequeño TeatroArley Ossa0https://orcid.org/0000-0002-0171-0317José García1https://orcid.org/0000-0002-5009-7942Nubia Parada2https://orcid.org/0000-0003-4313-0879Universidad de AntioquiaUniversidad de Antioquia Universidad de Antioquia y Escuela de Formación de Actores de la Asociación Pequeño Teatro El artículo presenta los resultados de la investigación Historia presente de la docencia como práctica del decir verdad social y singularidades del decir en escuelas públicas del municipio de Medellín. Se analizan los programas de cursos ofrecidos en cuatro niveles de formación de actores de la Escuela Pequeño Teatro, en Medellín, Colombia, con el fin de visibilizar prácticas de sí en los procesos educativos de los microcurrículos indagados, constituidas como prácticas de libertad, para que las lleven a cabo los sujetos y afirmen procesos de subjetivación. Para ello, se buscan y se organizan las prácticas discursivas dispersas en los programas en las que se describen prácticas de sí, sobre las cuales se usa la técnica de análisis discursivo. Así, se identifican las diferentes categorías y subcategorías evidenciadas en las prácticas, al igual que sus regularidades discursivas. El estudio muestra que la mayoría de las prácticas de libertad hacen referencia a prácticas corporales y prácticas de creación https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/13977Pedagogía teatralpedagogías de síprácticas de síprácticas de libertad |
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