Critique de livre : Pratiques inclusives et savoirs scolaires – Paradoxes, contradictions et perspectives
Cette critique examine l’ouvrage intitulé « Pratiques inclusives et savoirs scolaires – Paradoxes, contradictions et perspectives » dirigé par Jean-Michel Perez et Teresa Assude en 2013. Ce collectif comprend treize chapitres approfondissant différents aspects de l’éducation inclusive et des pratiq...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Society for Studies in Education
2019-12-01
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| Series: | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/68855 |