Desenvolvimento profissional de professores: prática evolucionária, reforma curricular e mudança cultural
O artigo trata da discussão sobre a profissionalização dos professores a partir das experiências e discussões produzidas principalmente na Inglaterra e nos Estados Unidos. O artigo sustenta que os professores constituem o patrimônio cultural mais importante na educação de um país, e o principal patr...
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| Published: |
Universidade Federal do Paraná
1998-12-01
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| description | O artigo trata da discussão sobre a profissionalização dos professores a partir das experiências e discussões produzidas principalmente na Inglaterra e nos Estados Unidos. O artigo sustenta que os professores constituem o patrimônio cultural mais importante na educação de um país, e o principal patrimônio destes não é o domínio de conteúdos específicos ou pedagógicos per se, mas sim o seu status social, tanto aos olhos da comunidade como aos seus próprios olhos. |
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| spelling | doaj.art-b57803c5ae8c4a6bb1e87d70436d446c2022-12-22T00:52:07ZengUniversidade Federal do ParanáEducar em Revista0104-40601998-12-011413715010.1590/0104-4060.185Desenvolvimento profissional de professores: prática evolucionária, reforma curricular e mudança culturalJoan Solomon0Open UniversityO artigo trata da discussão sobre a profissionalização dos professores a partir das experiências e discussões produzidas principalmente na Inglaterra e nos Estados Unidos. O artigo sustenta que os professores constituem o patrimônio cultural mais importante na educação de um país, e o principal patrimônio destes não é o domínio de conteúdos específicos ou pedagógicos per se, mas sim o seu status social, tanto aos olhos da comunidade como aos seus próprios olhos.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40601998000100009&tlng=pt |
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