Educação do Campo: discussões sobre cultura, currículo e políticas
O presente artigo tem como escopo discutir a relevância da Educação do Campo na perspectiva de um currículo diferenciado, proporcionando reflexões sobre os saberes enquanto prática de liberdade e cidadania na sociedade contemporânea. Um dos aspectos defendidos neste artigo refere-se à impossibilida...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Sprog: | Portuguese |
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Universidade Estadual de Maringá
2017-11-01
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| Serier: | Revista Espaço Acadêmico |
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| author | Maurício de Novais Reis Geraldo José Murta |
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O presente artigo tem como escopo discutir a relevância da Educação do Campo na perspectiva de um currículo diferenciado, proporcionando reflexões sobre os saberes enquanto prática de liberdade e cidadania na sociedade contemporânea. Um dos aspectos defendidos neste artigo refere-se à impossibilidade de se fazer um recorte da cultura que seja essencialmente voltado para os saberes campesinos, posto que o recorte possibilitasse a inserção do pensamento neoliberal na teoria curricular, dificultando a emancipação do campesinato. Além de fomentar a prática educativa essencialmente arraigada na realidade do campo, o presente artigo busca construir alguns questionamentos válidos no sentido de investigar o esvaziamento do campo enquanto um projeto de currículo. Neste contexto, o presente ensaio teórico constitui-se na socialização da revisão bibliográfica empreendida no decorrer da formação acadêmica no curso de especialização em Educação do Campo.
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| publishDate | 2017-11-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
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| spelling | doaj.art-b58d1c5cbedd4ce9b51bb067dd7ce3b92022-12-22T03:03:09ZporUniversidade Estadual de MaringáRevista Espaço Acadêmico1519-61862017-11-011719817356Educação do Campo: discussões sobre cultura, currículo e políticasMaurício de Novais ReisGeraldo José Murta O presente artigo tem como escopo discutir a relevância da Educação do Campo na perspectiva de um currículo diferenciado, proporcionando reflexões sobre os saberes enquanto prática de liberdade e cidadania na sociedade contemporânea. Um dos aspectos defendidos neste artigo refere-se à impossibilidade de se fazer um recorte da cultura que seja essencialmente voltado para os saberes campesinos, posto que o recorte possibilitasse a inserção do pensamento neoliberal na teoria curricular, dificultando a emancipação do campesinato. Além de fomentar a prática educativa essencialmente arraigada na realidade do campo, o presente artigo busca construir alguns questionamentos válidos no sentido de investigar o esvaziamento do campo enquanto um projeto de currículo. Neste contexto, o presente ensaio teórico constitui-se na socialização da revisão bibliográfica empreendida no decorrer da formação acadêmica no curso de especialização em Educação do Campo. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/37894Educação do CampoCurrículoCampesinatoPolítica educacional |
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