La formation des enseignants de langue en Italie : quels espaces pour l’innovation didactique ?
Dans cet article, nous souhaitons faire le point sur la formation des enseignants de langue telle qu’elle se présente en Italie et voir dans quelle mesure celle-ci peut favoriser l’innovation dans les pratiques et les projets didactiques. Après avoir défini ce que l’on entend par innovation dans le...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2015-11-01
|
| Series: | Synergies Italie |
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| Online Access: | https://gerflint.fr/Base/Italie11/hamon_cervini.pdf |
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| description | Dans cet article, nous souhaitons faire le point sur la formation des enseignants de langue telle qu’elle se présente en Italie et voir dans quelle mesure celle-ci peut favoriser l’innovation dans les pratiques et les projets didactiques. Après avoir défini
ce que l’on entend par innovation dans le domaine de l’Enseignement/Apprentissage des langues, nous procéderons à un état des lieux sur les caractéristiques actuelles de
l’offre de formation visant les enseignants de langue. Nous nous pencherons ensuite sur les formations aux TICE et des dispositifs hybrides en nous appuyant particulièrement sur le projet français Innovalangues. Enfin, nous proposerons des pistes permettant
d’optimiser l’offre de formation et d’impulser des stratégies pour l’innovation en didactique. |
| first_indexed | 2024-12-21T03:08:21Z |
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