أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw في تحصيل طلاب الصف الأول معاهد اعداد المعلمين في مادة الرياضيات
يهدف البحث الحالي الى دراسة أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw في تحصيل طلاب الصف الاول معاهد اعداد المعلمين في مادة الرياضيات. ومن أجل تحقيق هدف البحث ، وضع الباحث الفرضية الاتية : (لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون الرياضيات باستخدام التعلم التعاوني استر...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Mosul-college of Basic Education
2010-03-01
|
| Series: | مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://berj.mosuljournals.com/article_26560_b135f54894081a501b45ff920667f99a.pdf |
| _version_ | 1797893523874250752 |
|---|---|
| author | م. أحمـد شهـاب عزيـز |
| author_facet | م. أحمـد شهـاب عزيـز |
| author_sort | م. أحمـد شهـاب عزيـز |
| collection | DOAJ |
| description | يهدف البحث الحالي الى دراسة أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw في تحصيل طلاب الصف الاول معاهد اعداد المعلمين في مادة الرياضيات. ومن أجل تحقيق هدف البحث ، وضع الباحث الفرضية الاتية : (لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون الرياضيات باستخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw ومتوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون الرياضيات بالطريقة التقليدية). اجريت هذه الدراسة على عينة من طلاب الصف الاول معاهد اعداد المعلمين بلغ عدد افرادها (49) طالب يمثلون طلاب شعبتين من شعب الصف الاول للعام الدراسي 2009/2010. استخدم الباحث التصميم التجريبي لمجموعتين متكافئتين حيث اختار العينة بالطريقة العشوائية وقسمها الى مجموعتين الاولى التجريبية التي تدرس الرياضيات باستخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw والثانية الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية. ثم اجرى التكافؤ بينهما في متغيرات العمر الزمني للطالب ، معدل درجاته لجميع الدروس ودرجته في الرياضيات في الصف الثالث المتوسط ، المستوى التعليمي لوالديه. بعد ذلك اعد الخطط التدريسية لموضوعات الفصلين الاول والثاني من كتاب الرياضيات للصف الاول معاهد اعداد المعلمين وكذلك اعد اختبارا تحصيليا في الفصلين الاول والثاني من كتاب الرياضيات نفسه وحسب معامل ثباته. درس المجموعتين لمدة ستة اسابيع وبعد الانتهاء من التدريس اجرى الاختبار التحصيلي لطلاب عينة بحثه ، وكانت النتائج تشير الى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون الرياضيات باستخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw ومتوسط تحصيل تحصيل الطلاب الذين يدرسون الرياضيات بالطريقة التقليدية لصالح المجموعة التجريبية. وعلى ضوء نتائج الدراسة اوصى الباحث باستخدام التعلم التعاوني في التدريس واقترح اجراء دراسات مماثلة لدراسته في صفوف ومراحل دراسية اخرى. |
| first_indexed | 2024-04-10T06:55:19Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ba4ece952c90430396fcf80163294217 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1992-7452 2664-2808 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-04-10T06:55:19Z |
| publishDate | 2010-03-01 |
| publisher | University of Mosul-college of Basic Education |
| record_format | Article |
| series | مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية |
| spelling | doaj.art-ba4ece952c90430396fcf801632942172023-02-28T07:57:20ZaraUniversity of Mosul-college of Basic Educationمجلة ابحاث كلية التربية الاساسية1992-74522664-28082010-03-01101214726560أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw في تحصيل طلاب الصف الأول معاهد اعداد المعلمين في مادة الرياضياتم. أحمـد شهـاب عزيـزيهدف البحث الحالي الى دراسة أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw في تحصيل طلاب الصف الاول معاهد اعداد المعلمين في مادة الرياضيات. ومن أجل تحقيق هدف البحث ، وضع الباحث الفرضية الاتية : (لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون الرياضيات باستخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw ومتوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون الرياضيات بالطريقة التقليدية). اجريت هذه الدراسة على عينة من طلاب الصف الاول معاهد اعداد المعلمين بلغ عدد افرادها (49) طالب يمثلون طلاب شعبتين من شعب الصف الاول للعام الدراسي 2009/2010. استخدم الباحث التصميم التجريبي لمجموعتين متكافئتين حيث اختار العينة بالطريقة العشوائية وقسمها الى مجموعتين الاولى التجريبية التي تدرس الرياضيات باستخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw والثانية الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية. ثم اجرى التكافؤ بينهما في متغيرات العمر الزمني للطالب ، معدل درجاته لجميع الدروس ودرجته في الرياضيات في الصف الثالث المتوسط ، المستوى التعليمي لوالديه. بعد ذلك اعد الخطط التدريسية لموضوعات الفصلين الاول والثاني من كتاب الرياضيات للصف الاول معاهد اعداد المعلمين وكذلك اعد اختبارا تحصيليا في الفصلين الاول والثاني من كتاب الرياضيات نفسه وحسب معامل ثباته. درس المجموعتين لمدة ستة اسابيع وبعد الانتهاء من التدريس اجرى الاختبار التحصيلي لطلاب عينة بحثه ، وكانت النتائج تشير الى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط تحصيل الطلاب الذين يدرسون الرياضيات باستخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw ومتوسط تحصيل تحصيل الطلاب الذين يدرسون الرياضيات بالطريقة التقليدية لصالح المجموعة التجريبية. وعلى ضوء نتائج الدراسة اوصى الباحث باستخدام التعلم التعاوني في التدريس واقترح اجراء دراسات مماثلة لدراسته في صفوف ومراحل دراسية اخرى.https://berj.mosuljournals.com/article_26560_b135f54894081a501b45ff920667f99a.pdfيهدف البحث الحالي الى دراسة أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية |
| spellingShingle | م. أحمـد شهـاب عزيـز أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw في تحصيل طلاب الصف الأول معاهد اعداد المعلمين في مادة الرياضيات مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية يهدف البحث الحالي الى دراسة أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية |
| title | أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw في تحصيل طلاب الصف الأول معاهد اعداد المعلمين في مادة الرياضيات |
| title_full | أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw في تحصيل طلاب الصف الأول معاهد اعداد المعلمين في مادة الرياضيات |
| title_fullStr | أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw في تحصيل طلاب الصف الأول معاهد اعداد المعلمين في مادة الرياضيات |
| title_full_unstemmed | أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw في تحصيل طلاب الصف الأول معاهد اعداد المعلمين في مادة الرياضيات |
| title_short | أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية Jigsaw في تحصيل طلاب الصف الأول معاهد اعداد المعلمين في مادة الرياضيات |
| title_sort | أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية jigsaw في تحصيل طلاب الصف الأول معاهد اعداد المعلمين في مادة الرياضيات |
| topic | يهدف البحث الحالي الى دراسة أثر استخدام التعلم التعاوني استراتيجية |
| url | https://berj.mosuljournals.com/article_26560_b135f54894081a501b45ff920667f99a.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mạḥmdsẖhạbʿzyz ạtẖrạstkẖdạmạltʿlmạltʿạwnyạstrạtyjyẗjigsawfytḥṣylṭlạbạlṣfạlạwlmʿạhdạʿdạdạlmʿlmynfymạdẗạlryạḍyạt |