Analisando as contribuições do Programa Nacional pela Alfabetização na Idade Certa frente à prática pedagógica inclusiva dos professores orientadores de estudos

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A alfabetização dos alunos com deficiência tem sido um dos maiores desafios encontrados pelo professor durante o processo de inclusão escolar. Diante disso, investir na formação continuada desse professor irá contribuir para que ele ressignifique sua prática pedagógica levando-o a acreditar na alfab...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Andréia Jaqueline Devalle Rech, Helenise Sangoi Antunes, Cinthia Cardona de Ávila, Glaucimara Pires Oliveira, Vanir Ferrão da Silva
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) 2015-01-01
Series:Revista Educação Especial
Subjects:
Educação inclusiva
Prática pedagógica
Processos de ensino e aprendizagem
Online Access:http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/16465/pdf

Internet

http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/16465/pdf

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