O agir docente com a mediação de NTIC: entre o trabalho planificado e o real da atividade
Este trabalho investiga o agir docente em um contexto educacional superior tecnológico de educação profissional por meio da análise interpretativa de ações linguageiras, com o objetivo de discutir o trabalho do professor mediado por ferramentas digitais e os fatores da situação que contrariam ou im...
Main Authors: | , |
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Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
2015-04-01
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Series: | Calidoscópio |
Online Access: | http://www.revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/8126 |
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author | Sueli Correia Lemes Valezi Elvira Lopes Nascimento |
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Este trabalho investiga o agir docente em um contexto educacional superior tecnológico de educação profissional por meio da análise interpretativa de ações linguageiras, com o objetivo de discutir o trabalho do professor mediado por ferramentas digitais e os fatores da situação que contrariam ou impedem o trabalho planificado e o trabalho real. Os dados emergem de excertos de textos produzidos no trabalho realizado com a implementação de uma sequência didática do gênero relatório técnico em uma turma do Curso de Tecnologia em Sistemas para Internet pela mediação das novas tecnologias de informação e de comunicação (NTIC). Tendo como base o Interacionismo Sociodiscurso e a perspectiva do ensino como trabalho e em aportes relacionados às ferramentas digitais, os resultados evidenciam que o agir do professor é constantemente reconfigurado pelas transformações advindas das novas tecnologias, promovendo conflitos, tensões, rupturas e transformações que permitem compreender o trabalho real do professor nesse contexto educacional.
Palavras-chave: dispositivos didáticos, trabalho docente, educação profissional, ferramentas tecnológicas.
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