“Cada um é um”: constituição de saberes em uma experiência de formação na perspectiva inclusiva
Este artigo discute os resultados de uma pesquisa que investigou uma experiência de formação inicial na qual licenciandos de diferentes cursos de Graduação atuavam como mediadores de estudantes com deficiência em uma escola comum. A partir do conceito psicanalítico de saber, buscou-se compreender c...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2022-08-01
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| Series: | Estilos da Clínica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/191732 |