Caminos de la educomunicación: utopías, confrontaciones, reconocimientos

El artículo asume la hipótesis de que la educomunicación se consolida como campo de diálogo que moviliza grandes estructuras. Identifica cuatro movimientos que se articulan para garantizar su especificidad: la recepción calificada, la educación popular, la articulación colectiva para el cambio socia...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak
Egile nagusia: Ismar de Oliveira Soares
Formatua: Artikulua
Hizkuntza:Spanish
Argitaratua: Fundación Universidad Central 2009-01-01
Saila:Nómadas
Sarrera elektronikoa:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=105112060015
Deskribapena
Gaia:El artículo asume la hipótesis de que la educomunicación se consolida como campo de diálogo que moviliza grandes estructuras. Identifica cuatro movimientos que se articulan para garantizar su especificidad: la recepción calificada, la educación popular, la articulación colectiva para el cambio social y, a partir de años recientes, el reconocimiento de la educomunicación como derecho de todos alcanzado tanto mediante acciones de un sinnúmero de organizaciones no gubernamentales que la asumen como metodología de acción, como mediante planes globales de políticas públicas. Analiza, entonces, varios proyectos en Brasil que intentan transformar la escolarización mediante procedimientos cercanos al sentido dado al concepto educomunicación por el movimiento popular.
ISSN:0121-7550