Skolens blinde vinkel
Med udgangspunkt i forskningsprojektet ”Differentiering i undervisningens praksis” ser vi i denne artikel nærmere på vilkårene i den danske folkeskole. Med et øget krav om læring og inklusion i skolen oplever mange danske lærere, at det er svært at undervise på en måde der tilgodeser alle børns del...
Main Authors: | Lotte Hedegaard Sørensen, Sine Penthin Grumløse |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2017-01-01
|
Series: | Barn |
Online Access: | https://tidsskriftetbarn.no/index.php/barn/article/view/4896 |
Similar Items
-
Når skolens børn evaluerer sig selv
by: Mathias Sune Berg, et al.
Published: (2020-12-01) -
Skilsmisse og barnets bedste – før og nu, mellem hverdagsliv og politik
by: Anja Marschall, et al.
Published: (2019-09-01) -
Når børns personlighed og følelsesliv bliver en del af skolens evalueringspraksis
by: Sine Grumløse, et al.
Published: (2021-11-01) -
Skolens etos
by: Per Bjørn Foros
Published: (2016-12-01) -
Samarbejde i skolen – når forandring forsvinder i en konsensuskultur
by: Mette Molbæk, et al.
Published: (2019-12-01)