Analisis Pengaruh Strategi Digital Learning dan Blended Learning terhadap Prestasi ditinjau dari Perbedaan Gaya Belajar Peserta didik di SMPIT
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh prestasi belajar peserta didik antara pembelajaran digital learning dan blended learning. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian campuran antara kualitatif dengan kuantitatif, yang dimana nantinya akan muncul data kualitatif yang akan me...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
2022-07-01
|
| Series: | Jurnal Basicedu |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3928 |
| _version_ | 1811154159407202304 |
|---|---|
| author | Mariyatul Qiptiyah Warsono Warsono Sukma Perdana Prasetya |
| author_facet | Mariyatul Qiptiyah Warsono Warsono Sukma Perdana Prasetya |
| author_sort | Mariyatul Qiptiyah |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh prestasi belajar peserta didik antara pembelajaran digital learning dan blended learning. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian campuran antara kualitatif dengan kuantitatif, yang dimana nantinya akan muncul data kualitatif yang akan menjelaskan data kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII-IX SMPIT Darul Fikri. Subjek terdiri dari 60 peserta didik kelompok perlakuan digital learning dan 60 peserta didik kelompok perlakuan blended learning. Hasil uji normalitas data dengan menggunakan perhitungan Kolgomorov-smirnov untuk variabel hasil belajar (prestasi) peserta didik SMPIT Darul Fikri Sidoarjo diperoleh nilai signifikasi sebesar 0,06 ≥ 0,05 yang berarti sebaran data tersebut diidentifikasikan berdistribusi normal dan hasil uji homogenitas varian antar kelompok diperoleh nilai signifikansi 0,91 ≥ 0,05, maka dapat disimpulkan varian kedua kelompok kegiatan pembelajaran yang telah dibandingkan tersebut adalah sama atau homogen. Sehingga asumsi homogenitas dalam uji anova dua jalur dapat terpenuhi. Pengaruh prestasi belajar peserta didik antara pembelajaran digital learning dan blended learning diketahui dari uji anova dua jalur dengan nilai signifikansi sebesar 0,04 ≤ 0,05 yang berarti terdapat pengaruh atau interaksi antara strategi digital learning dan blended learning terhadap prestasi belajar IPS ditinjau dari perbedaan gaya belajar peserta didik SMPIT Darul Fikri Sidoarjo. |
| first_indexed | 2024-04-10T04:10:53Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-bf616f9439394269b5e173297a4b3c8c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2580-3735 2580-1147 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-04-10T04:10:53Z |
| publishDate | 2022-07-01 |
| publisher | LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Basicedu |
| spelling | doaj.art-bf616f9439394269b5e173297a4b3c8c2023-03-13T03:01:13ZindLPPM Universitas Pahlawan Tuanku TambusaiJurnal Basicedu2580-37352580-11472022-07-01658711871910.31004/basicedu.v6i5.39281920Analisis Pengaruh Strategi Digital Learning dan Blended Learning terhadap Prestasi ditinjau dari Perbedaan Gaya Belajar Peserta didik di SMPITMariyatul Qiptiyah0Warsono Warsono1Sukma Perdana Prasetya2Universitas Negeri SurabayaUniversitas Negeri SurabayaUniversitas Negeri SurabayaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh prestasi belajar peserta didik antara pembelajaran digital learning dan blended learning. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian campuran antara kualitatif dengan kuantitatif, yang dimana nantinya akan muncul data kualitatif yang akan menjelaskan data kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII-IX SMPIT Darul Fikri. Subjek terdiri dari 60 peserta didik kelompok perlakuan digital learning dan 60 peserta didik kelompok perlakuan blended learning. Hasil uji normalitas data dengan menggunakan perhitungan Kolgomorov-smirnov untuk variabel hasil belajar (prestasi) peserta didik SMPIT Darul Fikri Sidoarjo diperoleh nilai signifikasi sebesar 0,06 ≥ 0,05 yang berarti sebaran data tersebut diidentifikasikan berdistribusi normal dan hasil uji homogenitas varian antar kelompok diperoleh nilai signifikansi 0,91 ≥ 0,05, maka dapat disimpulkan varian kedua kelompok kegiatan pembelajaran yang telah dibandingkan tersebut adalah sama atau homogen. Sehingga asumsi homogenitas dalam uji anova dua jalur dapat terpenuhi. Pengaruh prestasi belajar peserta didik antara pembelajaran digital learning dan blended learning diketahui dari uji anova dua jalur dengan nilai signifikansi sebesar 0,04 ≤ 0,05 yang berarti terdapat pengaruh atau interaksi antara strategi digital learning dan blended learning terhadap prestasi belajar IPS ditinjau dari perbedaan gaya belajar peserta didik SMPIT Darul Fikri Sidoarjo.https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3928digital learningblended learninggaya belajarprestasi belajar ips. |
| spellingShingle | Mariyatul Qiptiyah Warsono Warsono Sukma Perdana Prasetya Analisis Pengaruh Strategi Digital Learning dan Blended Learning terhadap Prestasi ditinjau dari Perbedaan Gaya Belajar Peserta didik di SMPIT Jurnal Basicedu digital learning blended learning gaya belajar prestasi belajar ips. |
| title | Analisis Pengaruh Strategi Digital Learning dan Blended Learning terhadap Prestasi ditinjau dari Perbedaan Gaya Belajar Peserta didik di SMPIT |
| title_full | Analisis Pengaruh Strategi Digital Learning dan Blended Learning terhadap Prestasi ditinjau dari Perbedaan Gaya Belajar Peserta didik di SMPIT |
| title_fullStr | Analisis Pengaruh Strategi Digital Learning dan Blended Learning terhadap Prestasi ditinjau dari Perbedaan Gaya Belajar Peserta didik di SMPIT |
| title_full_unstemmed | Analisis Pengaruh Strategi Digital Learning dan Blended Learning terhadap Prestasi ditinjau dari Perbedaan Gaya Belajar Peserta didik di SMPIT |
| title_short | Analisis Pengaruh Strategi Digital Learning dan Blended Learning terhadap Prestasi ditinjau dari Perbedaan Gaya Belajar Peserta didik di SMPIT |
| title_sort | analisis pengaruh strategi digital learning dan blended learning terhadap prestasi ditinjau dari perbedaan gaya belajar peserta didik di smpit |
| topic | digital learning blended learning gaya belajar prestasi belajar ips. |
| url | https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3928 |
| work_keys_str_mv | AT mariyatulqiptiyah analisispengaruhstrategidigitallearningdanblendedlearningterhadapprestasiditinjaudariperbedaangayabelajarpesertadidikdismpit AT warsonowarsono analisispengaruhstrategidigitallearningdanblendedlearningterhadapprestasiditinjaudariperbedaangayabelajarpesertadidikdismpit AT sukmaperdanaprasetya analisispengaruhstrategidigitallearningdanblendedlearningterhadapprestasiditinjaudariperbedaangayabelajarpesertadidikdismpit |