Literale Entwicklung und Förderung im Unterricht der Schuleingangsstufe
Die altersgemischte Schuleingangsstufe zielt auf eine verbesserte Förderung kindlicher Lernentwicklungen, u. a. im sprachlichen Bereich. Über die konkrete Gestaltung dieser Förderung von Vorläuferfertigkeiten und literalen Kompetenzen durch die Lehrpersonen ist bisher wenig bekannt. Dieser Frage wid...
| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Bern Open Publishing
2018-10-01
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| Series: | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://sjer.ch/article/view/4850 |