Adaptação transcultural e validação do instrumento Undergraduate Clinical Education Environment Measure Instrument
Introdução: A avaliação do ambiente de aprendizagem é indispensável para a constante melhoria da qualidade de ensino e, por consequência, o alcance pelos estudantes dos objetivos de aprendizagem. Tendo em conta a ausência de instrumentos em português de Portugal para avaliar o ambiente de aprendiza...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Murcia
2024-04-01
|
| Series: | Revista Española de Educación Médica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.um.es/edumed/article/view/603501 |
| _version_ | 1811153553358585856 |
|---|---|
| author | Rafaela Ferreira Nathalia Sucheck Juliana Sá Isabel Neto |
| author_facet | Rafaela Ferreira Nathalia Sucheck Juliana Sá Isabel Neto |
| author_sort | Rafaela Ferreira |
| collection | DOAJ |
| description |
Introdução: A avaliação do ambiente de aprendizagem é indispensável para a constante melhoria da qualidade de ensino e, por consequência, o alcance pelos estudantes dos objetivos de aprendizagem. Tendo em conta a ausência de instrumentos em português de Portugal para avaliar o ambiente de aprendizagem em meio clínico, este trabalho teve como objetivo validar o instrumento Undergraduate Clinical Education Environment Measure para português de Portugal, através da adaptação transcultural deste instrumento. Materiais e métodos: A população alvo do projeto foram os alunos de Medicina da Universidade da Beira Interior que frequentaram estágios clínicos curriculares no ano letivo 2022/2023. Procedeu-se à realização de um focus group para formular uma primeira versão adaptada para português de Portugal, versão esta que foi revista por especialistas da área. De seguida, aplicou-se esta versão num pré-teste, seguido de entrevistas individuais. Os resultados obtidos foram discutidos, o instrumento revisto e foi feita a análise da distribuição de respostas. Por fim, aplicou-se a versão final do instrumento adaptado na população alvo, tendo sido feito posteriormente o tratamento estatístico e avaliação das propriedades psicométricas do instrumento. Resultados: A primeira versão adaptada foi aplicada num pré-teste a 34 participantes, tendo gerado uma versão final para ser aplicada na população alvo. Foram obtidas 270 respostas válidas, tendo a análise fatorial confirmatória demonstrado que o instrumento adaptado para o contexto português é válido e fiável, com coeficiente de Ômega de 0,96. Conclusão: Será necessária uma reflexão posterior sobre a questão “Tenho acesso adequado aos computadores” dado o panorama nacional sobre o acesso dos estudantes de medicina aos registos clínicos. No entanto, o instrumento adaptado para o contexto português revelou-se válido e fiável, estando pronto a ser utilizado para avaliar o ambiente de aprendizagem em meio clínico, dos estudantes de medicina.
|
| first_indexed | 2024-04-24T09:59:07Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c142ae8f93d14b14b4e2b6cf91986cb1 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2660-8529 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-24T09:59:07Z |
| publishDate | 2024-04-01 |
| publisher | Universidad de Murcia |
| record_format | Article |
| series | Revista Española de Educación Médica |
| spelling | doaj.art-c142ae8f93d14b14b4e2b6cf91986cb12024-04-13T21:11:14ZengUniversidad de MurciaRevista Española de Educación Médica2660-85292024-04-015310.6018/edumed.603501Adaptação transcultural e validação do instrumento Undergraduate Clinical Education Environment Measure InstrumentRafaela Ferreira0https://orcid.org/0009-0003-8542-926XNathalia Sucheck1Juliana Sá2Isabel Neto3FCS-UBIFaculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade da Beira Interior, Covilhã, PortugalCentro Hospitalar Universitário de Santo António, Porto, PortugalFaculdade de Ciências da Saúde, Universidade da Beira Interior, Covilhã, Portugal Introdução: A avaliação do ambiente de aprendizagem é indispensável para a constante melhoria da qualidade de ensino e, por consequência, o alcance pelos estudantes dos objetivos de aprendizagem. Tendo em conta a ausência de instrumentos em português de Portugal para avaliar o ambiente de aprendizagem em meio clínico, este trabalho teve como objetivo validar o instrumento Undergraduate Clinical Education Environment Measure para português de Portugal, através da adaptação transcultural deste instrumento. Materiais e métodos: A população alvo do projeto foram os alunos de Medicina da Universidade da Beira Interior que frequentaram estágios clínicos curriculares no ano letivo 2022/2023. Procedeu-se à realização de um focus group para formular uma primeira versão adaptada para português de Portugal, versão esta que foi revista por especialistas da área. De seguida, aplicou-se esta versão num pré-teste, seguido de entrevistas individuais. Os resultados obtidos foram discutidos, o instrumento revisto e foi feita a análise da distribuição de respostas. Por fim, aplicou-se a versão final do instrumento adaptado na população alvo, tendo sido feito posteriormente o tratamento estatístico e avaliação das propriedades psicométricas do instrumento. Resultados: A primeira versão adaptada foi aplicada num pré-teste a 34 participantes, tendo gerado uma versão final para ser aplicada na população alvo. Foram obtidas 270 respostas válidas, tendo a análise fatorial confirmatória demonstrado que o instrumento adaptado para o contexto português é válido e fiável, com coeficiente de Ômega de 0,96. Conclusão: Será necessária uma reflexão posterior sobre a questão “Tenho acesso adequado aos computadores” dado o panorama nacional sobre o acesso dos estudantes de medicina aos registos clínicos. No entanto, o instrumento adaptado para o contexto português revelou-se válido e fiável, estando pronto a ser utilizado para avaliar o ambiente de aprendizagem em meio clínico, dos estudantes de medicina. https://revistas.um.es/edumed/article/view/603501Educação MédicaAmbiente de AprendizagemEstudos de ValidaçãoEnsino Médico Pré-GraduadoMedical EducationLearning Environment |
| spellingShingle | Rafaela Ferreira Nathalia Sucheck Juliana Sá Isabel Neto Adaptação transcultural e validação do instrumento Undergraduate Clinical Education Environment Measure Instrument Revista Española de Educación Médica Educação Médica Ambiente de Aprendizagem Estudos de Validação Ensino Médico Pré-Graduado Medical Education Learning Environment |
| title | Adaptação transcultural e validação do instrumento Undergraduate Clinical Education Environment Measure Instrument |
| title_full | Adaptação transcultural e validação do instrumento Undergraduate Clinical Education Environment Measure Instrument |
| title_fullStr | Adaptação transcultural e validação do instrumento Undergraduate Clinical Education Environment Measure Instrument |
| title_full_unstemmed | Adaptação transcultural e validação do instrumento Undergraduate Clinical Education Environment Measure Instrument |
| title_short | Adaptação transcultural e validação do instrumento Undergraduate Clinical Education Environment Measure Instrument |
| title_sort | adaptacao transcultural e validacao do instrumento undergraduate clinical education environment measure instrument |
| topic | Educação Médica Ambiente de Aprendizagem Estudos de Validação Ensino Médico Pré-Graduado Medical Education Learning Environment |
| url | https://revistas.um.es/edumed/article/view/603501 |
| work_keys_str_mv | AT rafaelaferreira adaptacaotransculturalevalidacaodoinstrumentoundergraduateclinicaleducationenvironmentmeasureinstrument AT nathaliasucheck adaptacaotransculturalevalidacaodoinstrumentoundergraduateclinicaleducationenvironmentmeasureinstrument AT julianasa adaptacaotransculturalevalidacaodoinstrumentoundergraduateclinicaleducationenvironmentmeasureinstrument AT isabelneto adaptacaotransculturalevalidacaodoinstrumentoundergraduateclinicaleducationenvironmentmeasureinstrument |