Social Subjects Construction in EFL Teaching Education Programs: Challenges and Opportunities*
Este artículo reporta los resultados parciales de un proyecto de investigación cuyo objetivo es interpretar la manera como los actores sociales en los programas de Licenciatura en Lenguas Extranjeras comprenden los sentidos de la educación. Por lo tanto, este artículo es un primer intento por entend...
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| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2022-01-01
|
| Series: | Cuadernos de Lingüística Hispánica |
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| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322275371002 |
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| author | BERTHA RAMOS HOLGUÍN JAHIR AGUIRRE MORALES |
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| description | Este artículo reporta los resultados parciales de un proyecto de investigación cuyo objetivo es interpretar la manera como los actores sociales en los programas de Licenciatura en Lenguas Extranjeras comprenden los sentidos de la educación. Por lo tanto, este artículo es un primer intento por entender que los programas de formación de docentes de inglés se han concebido desde modelos económicos que se enfocan en la construcción de habilidades relacionadas con el conocimiento de la disciplina, en vez de proveer espacios que fortalezcan la construcción de sujetos sociales. Concluimos que para los programas de formación de docentes de inglés es necesario orientarse hacia lo que les permita a los futuros maestros ser conscientes de sus interculturalidades a fin de convertirse en sujetos sociales. Esto requiere que los futuros docentes negocien con sus comunidades, evalúen de manera crítica el material que utilizan y comprendan sus contextos locales. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0121-053X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-11T17:27:05Z |
| publishDate | 2022-01-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| series | Cuadernos de Lingüística Hispánica |
| spelling | doaj.art-c260782a8a344d2f8b02fb352b3259e32023-10-18T22:59:04ZengUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaCuadernos de Lingüística Hispánica0121-053X2022-01-0140113https://doi.org/10.19053/0121053X.n40.2023.15118Social Subjects Construction in EFL Teaching Education Programs: Challenges and Opportunities*BERTHA RAMOS HOLGUÍNJAHIR AGUIRRE MORALESEste artículo reporta los resultados parciales de un proyecto de investigación cuyo objetivo es interpretar la manera como los actores sociales en los programas de Licenciatura en Lenguas Extranjeras comprenden los sentidos de la educación. Por lo tanto, este artículo es un primer intento por entender que los programas de formación de docentes de inglés se han concebido desde modelos económicos que se enfocan en la construcción de habilidades relacionadas con el conocimiento de la disciplina, en vez de proveer espacios que fortalezcan la construcción de sujetos sociales. Concluimos que para los programas de formación de docentes de inglés es necesario orientarse hacia lo que les permita a los futuros maestros ser conscientes de sus interculturalidades a fin de convertirse en sujetos sociales. Esto requiere que los futuros docentes negocien con sus comunidades, evalúen de manera crítica el material que utilizan y comprendan sus contextos locales.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322275371002sujetosinterculturalidadmaestros en formaciónenseñanza de ingléshumanismo |
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