TICs y lúdicas como estrategias didácticas para mejorar los aprendizajes de matemáticas en educación básica.
En el artículo se presentan los resultados del caso de estudio del uso de las tecnologías de la información y comunicación, junto con actividades lúdicas, donde la combinación de ambas actividades mejora el rendimiento en la enseñanza de las matemáticas básicas de los jóvenes que hacen uso de ellas....
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Técnica de Manabí
2019-10-01
|
| Series: | Informática y Sistemas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Informaticaysistemas/article/view/1704 |
| _version_ | 1797858307204972544 |
|---|---|
| author | Rolando Salazar Hernandez Clarisa Pérez Jasso Angel Mario Lerma Sánchez Felipe Anastacio González González |
| author_facet | Rolando Salazar Hernandez Clarisa Pérez Jasso Angel Mario Lerma Sánchez Felipe Anastacio González González |
| author_sort | Rolando Salazar Hernandez |
| collection | DOAJ |
| description | En el artículo se presentan los resultados del caso de estudio del uso de las tecnologías de la información y comunicación, junto con actividades lúdicas, donde la combinación de ambas actividades mejora el rendimiento en la enseñanza de las matemáticas básicas de los jóvenes que hacen uso de ellas. Usando la estrategia propuesta de la combinación ambas en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, los autores demuestran que en los alumnos con los que se utiliza dicha estrategia mejoran significativamente sus competencias matemáticas. Los resultados evidenciados son validados a través de un examen nacional de matemáticas y lengua española llamado PLANEA, aplicado a los alumnos de noveno grado de educación básica (escuela secundaria). La muestra experimental que se tomo fue en los alumnos de tercer grado de una institución mexicana de educación básica, fue en un grupo de noveno grado donde se utilizó durante todo el periodo escolar la estrategia de TICs y actividades lúdicas en el que se demuestra que se mejora el porcentaje en los niveles de desempeño del examen aplicado. |
| first_indexed | 2024-04-09T21:11:14Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c547077193434fbe997ee1a880872103 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2550-6730 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-09T21:11:14Z |
| publishDate | 2019-10-01 |
| publisher | Universidad Técnica de Manabí |
| record_format | Article |
| series | Informática y Sistemas |
| spelling | doaj.art-c547077193434fbe997ee1a8808721032023-03-28T20:23:23ZengUniversidad Técnica de ManabíInformática y Sistemas2550-67302019-10-0132395010.33936/isrtic.v3i2.17041275TICs y lúdicas como estrategias didácticas para mejorar los aprendizajes de matemáticas en educación básica.Rolando Salazar Hernandez0Clarisa Pérez Jasso1Angel Mario Lerma Sánchez2Felipe Anastacio González González3Universidad Autónoma de Tamaulipas - MéxicoUniversidad Autónoma de Tamaulipas - MéxicoUniversidad Autónoma de Tamaulipas - MéxicoUniversidad Autónoma de Tamaulipas - MéxicoEn el artículo se presentan los resultados del caso de estudio del uso de las tecnologías de la información y comunicación, junto con actividades lúdicas, donde la combinación de ambas actividades mejora el rendimiento en la enseñanza de las matemáticas básicas de los jóvenes que hacen uso de ellas. Usando la estrategia propuesta de la combinación ambas en el proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, los autores demuestran que en los alumnos con los que se utiliza dicha estrategia mejoran significativamente sus competencias matemáticas. Los resultados evidenciados son validados a través de un examen nacional de matemáticas y lengua española llamado PLANEA, aplicado a los alumnos de noveno grado de educación básica (escuela secundaria). La muestra experimental que se tomo fue en los alumnos de tercer grado de una institución mexicana de educación básica, fue en un grupo de noveno grado donde se utilizó durante todo el periodo escolar la estrategia de TICs y actividades lúdicas en el que se demuestra que se mejora el porcentaje en los niveles de desempeño del examen aplicado.https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Informaticaysistemas/article/view/1704tics-matemática,lúdica-matemática,matemática-eso |
| spellingShingle | Rolando Salazar Hernandez Clarisa Pérez Jasso Angel Mario Lerma Sánchez Felipe Anastacio González González TICs y lúdicas como estrategias didácticas para mejorar los aprendizajes de matemáticas en educación básica. Informática y Sistemas tics-matemática,lúdica-matemática,matemática-eso |
| title | TICs y lúdicas como estrategias didácticas para mejorar los aprendizajes de matemáticas en educación básica. |
| title_full | TICs y lúdicas como estrategias didácticas para mejorar los aprendizajes de matemáticas en educación básica. |
| title_fullStr | TICs y lúdicas como estrategias didácticas para mejorar los aprendizajes de matemáticas en educación básica. |
| title_full_unstemmed | TICs y lúdicas como estrategias didácticas para mejorar los aprendizajes de matemáticas en educación básica. |
| title_short | TICs y lúdicas como estrategias didácticas para mejorar los aprendizajes de matemáticas en educación básica. |
| title_sort | tics y ludicas como estrategias didacticas para mejorar los aprendizajes de matematicas en educacion basica |
| topic | tics-matemática,lúdica-matemática,matemática-eso |
| url | https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Informaticaysistemas/article/view/1704 |
| work_keys_str_mv | AT rolandosalazarhernandez ticsyludicascomoestrategiasdidacticasparamejorarlosaprendizajesdematematicaseneducacionbasica AT clarisaperezjasso ticsyludicascomoestrategiasdidacticasparamejorarlosaprendizajesdematematicaseneducacionbasica AT angelmariolermasanchez ticsyludicascomoestrategiasdidacticasparamejorarlosaprendizajesdematematicaseneducacionbasica AT felipeanastaciogonzalezgonzalez ticsyludicascomoestrategiasdidacticasparamejorarlosaprendizajesdematematicaseneducacionbasica |