El Feedback como herramienta didáctica para el fomento de la autonomía en la adquisición de lenguas extranjeras
Este artículo se plantea explorar el potencial del feedback como herramienta didáctica para el fomento de la autonomía en el aula universitaria de español como lengua extranjera. En el marco de la Teoría Sociocultural el feedback es una actividad colaborativa que apunta a promover la concienciación...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editorial Universidad de Sevilla
2020-12-01
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| Series: | Philologia Hispalensis |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistascientificas.us.es/index.php/PH/article/view/12019 |