Élaboration du questionnaire QIMS mesurant l’intérêt, le sentiment d’efficacité personnelle et la perception du lien existant entre la mathématique et les sciences en contexte d’intégration

Élaboration du questionnaire QIMS mesurant l’intérêt, le sentiment d’efficacité personnelle et la perception du lien existant entre la mathématique et les sciences en contexte d’intégration

L’intégration de disciplines scolaires telles que les sciences et la mathématique (S-M) permet de favoriser l’intérêt des élèves et le sentiment d’efficacité personnelle (SEP). Cependant, peu de questionnaires semblent avoir été développés pour mesurer ces variables perceptuelles dans ce type de con...

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Bibliographic Details
Main Authors: Nathan Béchard, Simon Langlois, Guillaume Poliquin, Stéphane Cyr
Format: Article
Language:fra
Published: ADMEE-Canada 2021-01-01
Series:Mesure et Évaluation en Éducation
Subjects:
intérêt
sentiment d’efficacité personnelle
intégration disciplinaire
interdisciplinarité
STIM
interest
self-efficacy
disciplinary integration
interdisciplinarity
STEM
interesse
sentimento de autoeficácia
integração disciplinar
interdisciplinaridade
Online Access:https://doi.org/10.7202/1090462ar

Internet

https://doi.org/10.7202/1090462ar

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