Resolución de problemas en cuatro pasos como proyección didáctica en el contexto de la enseñanza de la Física
En el contexto de la Escuela de Ingeniería Informática y de Sistemas de la Universidad Privada San Pedro, se analizó la dependencia del procedimiento para resolver problemas de Física I por medio de 4 pasos con respecto al rendimiento académico y actitudes de los estudiantes. Se estableció un grupo...
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Fundación Difusión Científica y la Academia de Historia del Estado Zulia
2020-08-01
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| author | Alfonso Cabrera Zurita Carlos Alberto Ríos Campos Freddy Camacho Delgado Germán Sánchez Medina Pilar del Rosario Ríos Campos Ronald Omar Estela Urbina Karina Gutiérrez Valverde |
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| description | En el contexto de la Escuela de Ingeniería Informática y de Sistemas de la Universidad Privada San Pedro, se analizó la dependencia del procedimiento para resolver problemas de Física I por medio de 4 pasos con respecto al rendimiento académico y actitudes de los estudiantes. Se estableció un grupo experimental y otro de control, se utilizó la enseñanza tradicional al grupo control y al grupo experimental se aplicó la solución de problemas de Física usando 4 pasos. Se concluyó, que el rendimiento académico en los estudiantes del grupo experimental había obtenido mejores puntajes que el grupo control. |
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| spelling | doaj.art-c8c383dd4ee24d1693f9fe89c571c7ff2023-01-29T23:41:21ZengFundación Difusión Científica y la Academia de Historia del Estado ZuliaRevista Latinoamericana de Difusión Científica2711-04942020-08-01233971https://doi.org/10.38186/difcie.23.05Resolución de problemas en cuatro pasos como proyección didáctica en el contexto de la enseñanza de la FísicaAlfonso Cabrera Zurita0Carlos Alberto Ríos Campos1https://orcid.org/0000-0001-8003-5577Freddy Camacho Delgado2Germán Sánchez Medina3Pilar del Rosario Ríos Campos4https://orcid.org/0000-0002-9281-6423Ronald Omar Estela Urbina5https://orcid.org/0000-0001-5240-1242Karina Gutiérrez Valverde6Universidad Politécnica AmazónicaUniversidad César VallejoUniversidad Nacional Intercultural “Fabiola Salazar Leguía” de BaguaUniversidad Nacional de PiuraUniversidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, PerúUniversidad Nacional Intercultural “Fabiola Salazar Leguía” de BaguaUniversidad Nacional de FronteraEn el contexto de la Escuela de Ingeniería Informática y de Sistemas de la Universidad Privada San Pedro, se analizó la dependencia del procedimiento para resolver problemas de Física I por medio de 4 pasos con respecto al rendimiento académico y actitudes de los estudiantes. Se estableció un grupo experimental y otro de control, se utilizó la enseñanza tradicional al grupo control y al grupo experimental se aplicó la solución de problemas de Física usando 4 pasos. Se concluyó, que el rendimiento académico en los estudiantes del grupo experimental había obtenido mejores puntajes que el grupo control.https://difusioncientifica.info/index.php/difusioncientifica/article/view/17resolución de problemasrendimiento académicoenseñanza de la física |
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