El papel de la mentalidad de crecimiento en el desempeño de estudiantes de escuela primaria
Objetivo. Estudiar la relación entre el tipo de mentalidad y el desempeño en comprensión lectora y aritmética de 247 estudiantes de 9 a 12 años de edad de dos escuelas de Argentina. Método. Los participantes completaron un cuestionario basado en una Escala de Mentalidad de Crecimiento y pruebas est...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2022-10-01
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| Series: | Actualidades en Psicología |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/45774 |
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| author | Ana García Coni Lucía Belén Saldi Clara Villarramos María Laura Andrés Lorena Canet Juric |
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Objetivo. Estudiar la relación entre el tipo de mentalidad y el desempeño en comprensión lectora y aritmética de 247 estudiantes de 9 a 12 años de edad de dos escuelas de Argentina. Método. Los participantes completaron un cuestionario basado en una Escala de Mentalidad de Crecimiento y pruebas estandarizadas de comprensión lectora y cálculo aritmético. Además, se utilizaron las calificaciones escolares proporcionadas por docentes y datos sobre el estatus social (ES) aportados por padres/cuidadores. El diseño fue no experimental y transversal. Resultados. Los análisis de regresión jerárquica mostraron que a mayor mentalidad de crecimiento, mejor desempeño escolar, aún al controlar el efecto del ES. La relación del desempeño con las calificaciones fue más fuerte que con las pruebas estandarizadas.
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| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
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| series | Actualidades en Psicología |
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