ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ПОДРОСТКОВ
Актуализируется необходимость повышения личностной успешности школьников. Обосновывается значимость формирования личностных образовательных результатов у подростков в процессе обучения. Дается определение «Я-концепции» и выделяется целесообразность формирования положительного образа Я у подростков....
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Published: |
Tomsk State Pedagogical University
2021-01-01
|
| Series: | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie |
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2021&issue=4&article_id=8197
|
| _version_ | 1818354452462043136 |
|---|---|
| author | Селиванова Елена Анатольевна Тысячная Татьяна Александровна |
| author_facet | Селиванова Елена Анатольевна Тысячная Татьяна Александровна |
| author_sort | Селиванова Елена Анатольевна |
| collection | DOAJ |
| description | Актуализируется необходимость повышения личностной успешности школьников. Обосновывается значимость формирования личностных образовательных результатов у подростков в процессе обучения. Дается определение «Я-концепции» и выделяется целесообразность формирования положительного образа Я у подростков. Ставится цель – описать эффективность психолого-педагогических условий формирования положительной «Я-концепции» школьников на примере опыта реализации научно-прикладного проекта. Дается характеристика трех психолого-педагогических условий. Они предполагают разработку курсов внеурочной дельности, включение школьников в кадетское движение и содействие педагогам в развитии готовности формировать положительную «Я-концепцию» у обучающихся основной школы. Описывается опыт общеобразовательной организации, реализующей данные условия. Приведены результаты первичной и повторной диагностики сформированности личностных образовательных результатов у обучающихся подросткового возраста. Исходя из выявленной динамики развития школьников, делается вывод об эффективности выдвинутых психолого-педагогических условий. Теоретическая ценность исследования выражена в обогащении научных исследований предложенными психолого-педагогическими условиями. Практическая значимость статьи заключается в возможности внедрения данных условий в практику большинства общеобразовательных организаций Российской Федерации. |
| first_indexed | 2024-12-13T19:25:39Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c94f13f0c8f04d2aa5343a9c8ea18251 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2307-6127 |
| language | Russian |
| last_indexed | 2024-12-13T19:25:39Z |
| publishDate | 2021-01-01 |
| publisher | Tomsk State Pedagogical University |
| record_format | Article |
| series | Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie |
| spelling | doaj.art-c94f13f0c8f04d2aa5343a9c8ea182512022-12-21T23:34:03ZrusTomsk State Pedagogical UniversityNaučno-Pedagogičeskoe Obozrenie2307-61272021-01-01422923510.23951/2307-6127-2021-4-229-235ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ПОДРОСТКОВСеливанова Елена Анатольевна0Тысячная Татьяна Александровна1 Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 4» Актуализируется необходимость повышения личностной успешности школьников. Обосновывается значимость формирования личностных образовательных результатов у подростков в процессе обучения. Дается определение «Я-концепции» и выделяется целесообразность формирования положительного образа Я у подростков. Ставится цель – описать эффективность психолого-педагогических условий формирования положительной «Я-концепции» школьников на примере опыта реализации научно-прикладного проекта. Дается характеристика трех психолого-педагогических условий. Они предполагают разработку курсов внеурочной дельности, включение школьников в кадетское движение и содействие педагогам в развитии готовности формировать положительную «Я-концепцию» у обучающихся основной школы. Описывается опыт общеобразовательной организации, реализующей данные условия. Приведены результаты первичной и повторной диагностики сформированности личностных образовательных результатов у обучающихся подросткового возраста. Исходя из выявленной динамики развития школьников, делается вывод об эффективности выдвинутых психолого-педагогических условий. Теоретическая ценность исследования выражена в обогащении научных исследований предложенными психолого-педагогическими условиями. Практическая значимость статьи заключается в возможности внедрения данных условий в практику большинства общеобразовательных организаций Российской Федерации. http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2021&issue=4&article_id=8197 psychological and pedagogical conditionspositive self-conceptgeneral educational organizationcourses of extracurricular activitiescadet movementtraining of teachersпсихолого-педагогические условияположительная «я-концепция»общеобразовательная организациякурсы внеурочной деятельностикадетское движениеобучение педагогов |
| spellingShingle | Селиванова Елена Анатольевна Тысячная Татьяна Александровна ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ПОДРОСТКОВ Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie psychological and pedagogical conditions positive self-concept general educational organization courses of extracurricular activities cadet movement training of teachers психолого-педагогические условия положительная «я-концепция» общеобразовательная организация курсы внеурочной деятельности кадетское движение обучение педагогов |
| title | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ПОДРОСТКОВ |
| title_full | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ПОДРОСТКОВ |
| title_fullStr | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ПОДРОСТКОВ |
| title_full_unstemmed | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ПОДРОСТКОВ |
| title_short | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ «Я-КОНЦЕПЦИИ» ПОДРОСТКОВ |
| title_sort | психолого педагогические условия формирования положительной я концепции подростков |
| topic | psychological and pedagogical conditions positive self-concept general educational organization courses of extracurricular activities cadet movement training of teachers психолого-педагогические условия положительная «я-концепция» общеобразовательная организация курсы внеурочной деятельности кадетское движение обучение педагогов |
| url |
http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2021&issue=4&article_id=8197
|
| work_keys_str_mv | AT selivanovaelenaanatolʹevna psihologopedagogičeskieusloviâformirovaniâpoložitelʹnojâkoncepciipodrostkov AT tysâčnaâtatʹânaaleksandrovna psihologopedagogičeskieusloviâformirovaniâpoložitelʹnojâkoncepciipodrostkov |