‹Double bind›-Phänomene in der Fortbildung von Lehrkräften an beruflichen Schulen im Kontext der Digitalisierung

‹Double bind›-Phänomene in der Fortbildung von Lehrkräften an beruflichen Schulen im Kontext der Digitalisierung

Digitalisierung stellt Lehrkräfte beruflicher Schulen vor vielfältige neue Herausforderungen. Zum Erhalt ihrer Professionalisierung müssen sie sich laufend fortbilden, wollen sie die Qualität des Unterrichts sicherstellen. Studien zeigen, dass die Erfolgserwartungen an Fortbildungen (FB) von Lehrkr...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Susanne Weber, Stefanie Zarnow, Tobias Hackenberg, Frank Hiller, Susan Seeber, Patrick Geiser, Matthias Schumann, Julian Busse, Frank Achtenhagen
Format: Article
Language:deu
Published: MedienPädagogik 2023-12-01
Series:MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Subjects:
Berufliche Bildung
Weiterbildung von Lehrkräften an beruflichen Schulen
Technological Pedagogical Content Knowledge-model (TPACK-model)
Cultural-Historical Activity Theory (CHAT)
Digitalisierung
Online Access:https://www.medienpaed.com/article/view/1722

Internet

https://www.medienpaed.com/article/view/1722

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