Posizionamenti identitari e partecipazione a comunità di pratica online
Presentazione di un esempio su come facilitare e favorire gli aspetti socio-emotivi in gruppi di apprendimento online. Il contesto dello studio presentato è stato un laboratorio universitario online orientato all’approfondimento del tema “I disturbi specifici dell’apprendimento: un’integrazione tra...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Firenze University Press
2005-01-01
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| Series: | Italian Journal of Educational Technology |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ijet.itd.cnr.it/article/view/424 |