Formação de professores e relações étnico-raciais (2003-2014): produção em teses, dissertações e artigos
RESUMO Este artigo apresenta o percurso da literatura especializada sobre a temática formação de professores e relações étnico-raciais, no período de 2003 a 2014, tendo como objeto a ampliação sobre a temática expressa em 52 artigos produzidos em revistas qualificadas entre A1 a B5, bem como em 8 te...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Paraná
2018-06-01
|
| Series: | Educar em Revista |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/pdf/er/v34n69/0104-4060-er-34-69-97.pdf |
| _version_ | 1818499348191772672 |
|---|---|
| author | Wilma de Nazaré Baía Coelho |
| author_facet | Wilma de Nazaré Baía Coelho |
| author_sort | Wilma de Nazaré Baía Coelho |
| collection | DOAJ |
| description | RESUMO Este artigo apresenta o percurso da literatura especializada sobre a temática formação de professores e relações étnico-raciais, no período de 2003 a 2014, tendo como objeto a ampliação sobre a temática expressa em 52 artigos produzidos em revistas qualificadas entre A1 a B5, bem como em 8 teses e 22 dissertações defendidas no período. Os dados foram trabalhados a partir dos conceitos de campo em Bourdieu (1989, 1999, 2003), representações em Chartier (1991), estado da arte em André (2009) e análise de conteúdo em Bardin (2008). Compreender essa literatura especializada e especificamente verificar as similitudes de temas entre artigos e teses e dissertações estão entre nossos objetivos, tendo a compreensão de que há similaridades entre a mesma, uma vez que parte dos artigos se origina do escopo das teses e dissertações. Entre as conclusões, inferimos que essa literatura especializada transformou questões em aportes, perspectivas, temas e objetos, conformou um campo de pesquisa, entre as diversas recorrências temáticas e de objetos. É necessário caminhar, todavia, no campo das práticas - a questão do racismo e seus desdobramentos reclama reflexões que entendam sua gênese e proliferação. Rever currículos, repensar pesquisas, problematizar aportes, criticar lugares consagrados, desafiar os cânones são algumas das dimensões deste desafio. |
| first_indexed | 2024-12-10T20:28:13Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-cacdbefadf2f49118555c447499510f7 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0104-4060 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-10T20:28:13Z |
| publishDate | 2018-06-01 |
| publisher | Universidade Federal do Paraná |
| record_format | Article |
| series | Educar em Revista |
| spelling | doaj.art-cacdbefadf2f49118555c447499510f72022-12-22T01:34:48ZengUniversidade Federal do ParanáEducar em Revista0104-40602018-06-0134699712210.1590/0104-4060.57233Formação de professores e relações étnico-raciais (2003-2014): produção em teses, dissertações e artigosWilma de Nazaré Baía Coelhohttps://orcid.org/0000-0001-8679-809XRESUMO Este artigo apresenta o percurso da literatura especializada sobre a temática formação de professores e relações étnico-raciais, no período de 2003 a 2014, tendo como objeto a ampliação sobre a temática expressa em 52 artigos produzidos em revistas qualificadas entre A1 a B5, bem como em 8 teses e 22 dissertações defendidas no período. Os dados foram trabalhados a partir dos conceitos de campo em Bourdieu (1989, 1999, 2003), representações em Chartier (1991), estado da arte em André (2009) e análise de conteúdo em Bardin (2008). Compreender essa literatura especializada e especificamente verificar as similitudes de temas entre artigos e teses e dissertações estão entre nossos objetivos, tendo a compreensão de que há similaridades entre a mesma, uma vez que parte dos artigos se origina do escopo das teses e dissertações. Entre as conclusões, inferimos que essa literatura especializada transformou questões em aportes, perspectivas, temas e objetos, conformou um campo de pesquisa, entre as diversas recorrências temáticas e de objetos. É necessário caminhar, todavia, no campo das práticas - a questão do racismo e seus desdobramentos reclama reflexões que entendam sua gênese e proliferação. Rever currículos, repensar pesquisas, problematizar aportes, criticar lugares consagrados, desafiar os cânones são algumas das dimensões deste desafio.http://www.scielo.br/pdf/er/v34n69/0104-4060-er-34-69-97.pdfFormação de professoresRelações étnico-raciaisTesesDissertações e artigos. |
| spellingShingle | Wilma de Nazaré Baía Coelho Formação de professores e relações étnico-raciais (2003-2014): produção em teses, dissertações e artigos Educar em Revista Formação de professores Relações étnico-raciais Teses Dissertações e artigos. |
| title | Formação de professores e relações étnico-raciais (2003-2014): produção em teses, dissertações e artigos |
| title_full | Formação de professores e relações étnico-raciais (2003-2014): produção em teses, dissertações e artigos |
| title_fullStr | Formação de professores e relações étnico-raciais (2003-2014): produção em teses, dissertações e artigos |
| title_full_unstemmed | Formação de professores e relações étnico-raciais (2003-2014): produção em teses, dissertações e artigos |
| title_short | Formação de professores e relações étnico-raciais (2003-2014): produção em teses, dissertações e artigos |
| title_sort | formacao de professores e relacoes etnico raciais 2003 2014 producao em teses dissertacoes e artigos |
| topic | Formação de professores Relações étnico-raciais Teses Dissertações e artigos. |
| url | http://www.scielo.br/pdf/er/v34n69/0104-4060-er-34-69-97.pdf |
| work_keys_str_mv | AT wilmadenazarebaiacoelho formacaodeprofessoreserelacoesetnicoraciais20032014producaoemtesesdissertacoeseartigos |