Consciência metalingüística e alfabetização: um estudo com crianças da primeira série do ensino fundamental Metalinguistic awareness and literacy: a study carried out among first elementary grade children

Consciência metalingüística e alfabetização: um estudo com crianças da primeira série do ensino fundamental Metalinguistic awareness and literacy: a study carried out among first elementary grade children

A pesquisa teve como objetivo investigar a influência da consciência fonológica, lexical e sintática, sobre a aquisição da linguagem escrita. Esperava-se que as crianças com níveis mais elevados de consciência metalingüística apresentassem desempenho superior na aprendizagem da leitura e escrita. Pa...

Podrobná bibliografie
Hlavní autoři:	Sylvia Domingos Barrera, Maria Regina Maluf
Médium:	Článek
Jazyk:	English
Vydáno:	SpringerOpen 2003-01-01
Edice:	Psicologia: Reflexão e Crítica
Témata:	Consciência metalingüística consciência fonológica consciência lexical consciência sintática alfabetização Metalinguistic awareness phonological awareness lexical awareness syntactic awareness literacy
On-line přístup:	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722003000300008

Podobné jednotky

Considerações Metodológicas e Conceituais sobre a Construção de Instrumentos de Avaliação das Habilidades Metalinguísticas
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A morfologia derivacional contribui para a leitura e escrita no português? Does derivational morphology contribute to reading and spelling in Portuguese?
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Metalinguistic awareness and literacy: a study carried out among first elementary grade children / Consciência metalingüística e alfabetização: um estudo com crianças da primeira série do ensino fundamental
Autor: Sylvia Domingos Barrera, a další
Vydáno: (2003-01-01)

Leitura contextual e processamento metalingüístico no português do Brasil: um estudo longitudinal Contextual reading and metalinguistic processing in Brazilian portuguese: a longitudinal study
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Alfabetização e consciência metalingüística: um estudo com adultos não alfabetizados
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POR UMA ALFABETIZAÇÃO À MARGEM ESQUERDA
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Algumas considerações sobre o letramento e o desenvolvimento metalingüístico e suas implicações educacionais
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Fonema ou gesto articulatório: quem, de fato, alfabetiza?
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