| Summary: | Les changements de paradigmes dans la formation des professionnels de l'enseignement supérieur connus au cours de ces derniêres décennies apporteront nécessairement une conception différente de l'enseignement et des rôles des professeurs dans le processus d'enseignement et d'apprentissage. Une formation pédagogique adaptée pour les enseignants est aussi une condition essentielle pour la qualité de l'université, l'objectif explicite de toutes les réformes de l'éducation.
Grâce aux données d'un questionnaire adressé aux professeurs de l'Université Abdelmalek Essaâdi, le présent article analyse la perception de ces derniers sur la nécessité de la formation continue du personnel enseignant, leur volonté et leur disponibilité pour s'impliquer et comment ces formations doivent être planifiées.
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