| Summary: | En la realidad cambiante que ha impactado a la universidad contemporánea, reflexionamos acerca de las necesarias transformaciones que deben ocurrir en la formación profesional y, particularmente, en práctica evaluativa. Entre los desafíos que se plantean está la necesidad de identifi car al "nuevo tipo de estudiante" que ingresa a la educación superior y los nuevos paradigmas que subyacen en las transformaciones educativas. Los desafíos están dirigidos a reconceptualizar procesos, a visualizar al estudiante como sujeto de signifi cados y, por sobretodo, explorar nuevos métodos que permitan confi gurar una evaluación motivadora y productiva. Ésta deberá considerar los conocimientos, capacidades y habilidades de los estudiantes, pues ello es crucial en el proceso de aprendizaje.
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