ПСИХОЛОГО-ДИДАКТИЧНІ УМОВИ ПІДВІЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ЗАСВОЄННЯ СТУДЕНТАМИ ІЄРОГЛІФІЧНОЇ ПИСЕМНОСТІ (НА ПРИКЛАДІ ЯПОНСЬКОЇ)
У статті представлено вихідні положення авторської програми з оптимізації засвоєння студентами японської ієрогліфічної писемності. Визначено та обґрунтовано психолого-дидактичні умови засвоєння студентами даного виду письма, а саме: нерозривний зв'язок при вивченні японської мови з культурою та...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
H. S. Kostyuk Institute of Psychology of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine
2019-02-01
|
| Series: | Психологічний Часопис |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.apsijournal.com/index.php/psyjournal/article/view/492 |