Práticas pedagógicas e formação continuada: as tecnologias da informação e comunicação na sala de aula
Este artigo relata um projeto que estabelece uma parceria entre universidade e rede municipal de ensino, contemplando o estudo de uma nova proposta de formação continuada de professores para a integração das tecnologias da informação e comunicação à prática pedagógica. Por se tratar de uma parceria...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de Passo Fundo (UPF)
2017-12-01
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| Series: | Espaço Pedagógico |
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| Online Access: | http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/7602 |
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| author | Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau Isabella Moreira Andrade Cristiane Bolsi Gislaine de Fátima Ganz |
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| description | Este artigo relata um projeto que estabelece uma parceria entre universidade e rede municipal de ensino, contemplando o estudo de uma nova proposta de formação continuada de professores para a integração das tecnologias da informação e comunicação à prática pedagógica. Por se tratar de uma parceria que nasceu de uma necessidade do próprio sujeito pesquisado (a rede municipal de ensino) e que busca, pela ação da pesquisa, atender ao processo de formação continuada, optamos por encaminhar a pesquisa seguindo os pressupostos da pesquisaação-formação. Esta pesquisa se propõe a estudar a formação continuada de professores das séries iniciais de ensino fundamental para integração das TIC, pelo viés da formação de um professor-mentor, ou seja, professores de formação pedagógica que atuariam no planejamento de diferentes projetos desenvolvidos pelos professores, preocupando-se com a integração do laboratório de informática às práticas pedagógicas do professor regente em sala de aula. Espera-se que este professor atue como articulador e formador de seus pares, desenvolvendo em conjunto atividades de planejamento e aplicação de projetos que integrem as TIC, replicando com seus pares o modelo de formação recebida. Como resultado inicial apresentamos a experiência de uma professora participante do projeto, que relata a atuação do professor mentor na escola onde trabalha. |
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