La narrativa biográfica como una prometedora experiencia (auto) formativa en el trayecto de formación docente
En este artículo destacaremos la pertinencia e impacto de la riqueza práctica, experiencial y vivencial de las narrativas (auto) biográficas en el trayecto de formación docente, relatos educativos que se originan desde las afectividades de la infancia escolarizada hasta las emociones y cogniciones...
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| Published: |
Universidad de Caldas
2018-12-01
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| Series: | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos |
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En este artículo destacaremos la pertinencia e impacto de la riqueza práctica, experiencial y vivencial de las narrativas (auto) biográficas en el trayecto de formación docente, relatos educativos que se originan desde las afectividades de la infancia escolarizada hasta las emociones y cogniciones de la formación en educación superior, y que apertura un horizonte de sentidos del ser/hacer docente. Para ello en un primer momento, abordaremos el marco histórico y disciplinar de la narrativa biográfica, que nos abre hacia el concepto pilar de historia de vida como proceso de (auto) formación, para comprender la biografización de las vivencias y experiencias de escolarización como determinantes en la (auto) formación en los procesos educativos y pedagógicos.
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| spelling | doaj.art-d288f0c085244880a1e77d678a0d6ebd2023-11-30T22:28:41ZengUniversidad de CaldasRevista Latinoamericana de Estudios Educativos1900-98952500-53242018-12-0115110.17151/rlee.2019.15.1.5La narrativa biográfica como una prometedora experiencia (auto) formativa en el trayecto de formación docenteOmaira Elizabeth González Giraldo0Universidad de los Llanos En este artículo destacaremos la pertinencia e impacto de la riqueza práctica, experiencial y vivencial de las narrativas (auto) biográficas en el trayecto de formación docente, relatos educativos que se originan desde las afectividades de la infancia escolarizada hasta las emociones y cogniciones de la formación en educación superior, y que apertura un horizonte de sentidos del ser/hacer docente. Para ello en un primer momento, abordaremos el marco histórico y disciplinar de la narrativa biográfica, que nos abre hacia el concepto pilar de historia de vida como proceso de (auto) formación, para comprender la biografización de las vivencias y experiencias de escolarización como determinantes en la (auto) formación en los procesos educativos y pedagógicos. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/latinoamericana/article/view/3914Narrativa biográficahistoria de vidaformación docenteexperienciaautoformación |
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