Un panorama de la recherche sur l’évaluation formative des apprentissages
Initialement, la recherche sur l’évaluation formative des apprentissages relevait d’initiatives isolées, sans qu’il n’y ait de significations partagées dans la communauté scientifique, rendant difficile l’élaboration d’un portrait de cette recherche. Quarante ans plus tard, et sous l’impulsion des é...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
ADMEE-Canada
2010-01-01
|
| Series: | Mesure et Évaluation en Éducation |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.7202/1024889ar |
| _version_ | 1797279710881775616 |
|---|---|
| author | Joëlle Morrissette |
| author_facet | Joëlle Morrissette |
| author_sort | Joëlle Morrissette |
| collection | DOAJ |
| description | Initialement, la recherche sur l’évaluation formative des apprentissages relevait d’initiatives isolées, sans qu’il n’y ait de significations partagées dans la communauté scientifique, rendant difficile l’élaboration d’un portrait de cette recherche. Quarante ans plus tard, et sous l’impulsion des études qui se sont multipliées avec la vague de réformes éducatives dans les sociétés occidentales depuis une dizaine d’années, il devient possible de se donner une représentation du domaine aujourd’hui constitué. Il se démarque maintenant diverses tendances en recherche, regroupées autour de différents objets spécifiques rattachés à l’évaluation formative. Cette contribution vise à tracer un panorama de cette recherche en prenant en compte ce qui se fait tant dans le monde francophone qu’anglophone. Comme on le verra, aux côtés des démarches instrumentales bien connues, émergent maintenant des démarches plus informelles relevant de stratégies mises en place par l’enseignant dans le flux des interactions en classe. |
| first_indexed | 2024-03-07T16:29:56Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d3908c71ff9548c28e01ff480d33f379 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0823-3993 2368-2000 |
| language | fra |
| last_indexed | 2024-03-07T16:29:56Z |
| publishDate | 2010-01-01 |
| publisher | ADMEE-Canada |
| record_format | Article |
| series | Mesure et Évaluation en Éducation |
| spelling | doaj.art-d3908c71ff9548c28e01ff480d33f3792024-03-03T11:31:48ZfraADMEE-CanadaMesure et Évaluation en Éducation0823-39932368-20002010-01-0133310.7202/1024889arUn panorama de la recherche sur l’évaluation formative des apprentissagesJoëlle Morrissette0Université de MontréalInitialement, la recherche sur l’évaluation formative des apprentissages relevait d’initiatives isolées, sans qu’il n’y ait de significations partagées dans la communauté scientifique, rendant difficile l’élaboration d’un portrait de cette recherche. Quarante ans plus tard, et sous l’impulsion des études qui se sont multipliées avec la vague de réformes éducatives dans les sociétés occidentales depuis une dizaine d’années, il devient possible de se donner une représentation du domaine aujourd’hui constitué. Il se démarque maintenant diverses tendances en recherche, regroupées autour de différents objets spécifiques rattachés à l’évaluation formative. Cette contribution vise à tracer un panorama de cette recherche en prenant en compte ce qui se fait tant dans le monde francophone qu’anglophone. Comme on le verra, aux côtés des démarches instrumentales bien connues, émergent maintenant des démarches plus informelles relevant de stratégies mises en place par l’enseignant dans le flux des interactions en classe.https://doi.org/10.7202/1024889arÉvaluation formative des apprentissagesconceptions de l’évaluation formativetendances en recherchestratégies des enseignantsFormative assessment of learningconceptions of formative assessmentresearch trendsteacher’s strategiesAvaliação formativa das aprendizagensconcepções de avaliação formativatendências da investigaçãoestratégias dos professores |
| spellingShingle | Joëlle Morrissette Un panorama de la recherche sur l’évaluation formative des apprentissages Mesure et Évaluation en Éducation Évaluation formative des apprentissages conceptions de l’évaluation formative tendances en recherche stratégies des enseignants Formative assessment of learning conceptions of formative assessment research trends teacher’s strategies Avaliação formativa das aprendizagens concepções de avaliação formativa tendências da investigação estratégias dos professores |
| title | Un panorama de la recherche sur l’évaluation formative des apprentissages |
| title_full | Un panorama de la recherche sur l’évaluation formative des apprentissages |
| title_fullStr | Un panorama de la recherche sur l’évaluation formative des apprentissages |
| title_full_unstemmed | Un panorama de la recherche sur l’évaluation formative des apprentissages |
| title_short | Un panorama de la recherche sur l’évaluation formative des apprentissages |
| title_sort | un panorama de la recherche sur l evaluation formative des apprentissages |
| topic | Évaluation formative des apprentissages conceptions de l’évaluation formative tendances en recherche stratégies des enseignants Formative assessment of learning conceptions of formative assessment research trends teacher’s strategies Avaliação formativa das aprendizagens concepções de avaliação formativa tendências da investigação estratégias dos professores |
| url | https://doi.org/10.7202/1024889ar |
| work_keys_str_mv | AT joellemorrissette unpanoramadelarecherchesurlevaluationformativedesapprentissages |