O Bioma Pantanal como espaço de ensino e aprendizagem de Química no ensino fundamental
<p>Este artigo apresenta um estudo que investigou as possibilidades de ensino e aprendizagem de conceitos químicos para estudantes do ensino fundamental no contexto do Pantanal Mato-Grossense. Para tanto, buscamos caracterizar este Bioma como contexto de ensino e aprendizagem, e percorremos as...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
2019-08-01
|
Series: | Educação Química en Punto de Vista |
Subjects: | |
Online Access: | https://revistas.unila.edu.br/eqpv/article/view/1649 |
_version_ | 1811224096239779840 |
---|---|
author | Eliane Morigi Irene Cristina de Mello |
author_facet | Eliane Morigi Irene Cristina de Mello |
author_sort | Eliane Morigi |
collection | DOAJ |
description | <p>Este artigo apresenta um estudo que investigou as possibilidades de ensino e aprendizagem de conceitos químicos para estudantes do ensino fundamental no contexto do Pantanal Mato-Grossense. Para tanto, buscamos caracterizar este Bioma como contexto de ensino e aprendizagem, e percorremos as falas das entrevistas da professora-sujeito da pesquisa, mediante a elaboração e desenvolvimento de uma proposta didático-pedagógica para o 9º ano do ensino fundamental, onde avaliou as etapas de ensino desenvolvidas e a aprendizagem de conceitos que o contexto do Pantanal Mato-Grossense proporcionou aos alunos. Como aporte teórico-metodológico, utilizamos uma pesquisa com abordagem qualitativa do tipo exploratória, com elementos de estudo de caso, apoiados fundamentalmente nas obras de Bogdan e Biklen (1994) e Yin (2015). Os resultados do estudo apontam que o Pantanal Mato-grossense possui características propícias para a abordagem dos conceitos de Química no ensino fundamental e apresenta evidência do potencial para trabalho interdisciplinar dos conteúdos de Química, Física e Biologia.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> </p><p>Este artigo apresenta um estudo que investigou as possibilidades de ensino e aprendizagem de conceitos químicos para estudantes do ensino fundamental no contexto do Pantanal Mato-Grossense. Para tanto, buscamos caracterizar este Bioma como contexto de ensino e aprendizagem, e percorremos as falas das entrevistas da professora-sujeito da pesquisa, mediante a elaboração e desenvolvimento de uma proposta didático-pedagógica para o 9º ano do ensino fundamental, onde avaliou as etapas de ensino desenvolvidas e a aprendizagem de conceitos que o contexto do Pantanal Mato-Grossense proporcionou aos alunos. Como aporte teórico-metodológico, utilizamos uma pesquisa com abordagem qualitativa do tipo exploratória, com elementos de estudo de caso, apoiados fundamentalmente nas obras de Bogdan e Biklen (1994) e Yin (2015). Os resultados do estudo apontam que o Pantanal Mato-grossense possui características propícias para a abordagem dos conceitos de Química no ensino fundamental e apresenta evidência do potencial para trabalho interdisciplinar dos conteúdos de Química, Física e Biologia.</p> |
first_indexed | 2024-04-12T08:43:14Z |
format | Article |
id | doaj.art-d3e6b5d48e774613acb0f9802c961fcc |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 2527-0915 |
language | Portuguese |
last_indexed | 2024-04-12T08:43:14Z |
publishDate | 2019-08-01 |
publisher | Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) |
record_format | Article |
series | Educação Química en Punto de Vista |
spelling | doaj.art-d3e6b5d48e774613acb0f9802c961fcc2022-12-22T03:39:47ZporUniversidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)Educação Química en Punto de Vista2527-09152019-08-013110.30705/eqpv.v3i1.16491372O Bioma Pantanal como espaço de ensino e aprendizagem de Química no ensino fundamentalEliane Morigi0Irene Cristina de Mello1Universidade Federal de Mato GrossoUniversidade Federal de Mato Grosso<p>Este artigo apresenta um estudo que investigou as possibilidades de ensino e aprendizagem de conceitos químicos para estudantes do ensino fundamental no contexto do Pantanal Mato-Grossense. Para tanto, buscamos caracterizar este Bioma como contexto de ensino e aprendizagem, e percorremos as falas das entrevistas da professora-sujeito da pesquisa, mediante a elaboração e desenvolvimento de uma proposta didático-pedagógica para o 9º ano do ensino fundamental, onde avaliou as etapas de ensino desenvolvidas e a aprendizagem de conceitos que o contexto do Pantanal Mato-Grossense proporcionou aos alunos. Como aporte teórico-metodológico, utilizamos uma pesquisa com abordagem qualitativa do tipo exploratória, com elementos de estudo de caso, apoiados fundamentalmente nas obras de Bogdan e Biklen (1994) e Yin (2015). Os resultados do estudo apontam que o Pantanal Mato-grossense possui características propícias para a abordagem dos conceitos de Química no ensino fundamental e apresenta evidência do potencial para trabalho interdisciplinar dos conteúdos de Química, Física e Biologia.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> </p><p>Este artigo apresenta um estudo que investigou as possibilidades de ensino e aprendizagem de conceitos químicos para estudantes do ensino fundamental no contexto do Pantanal Mato-Grossense. Para tanto, buscamos caracterizar este Bioma como contexto de ensino e aprendizagem, e percorremos as falas das entrevistas da professora-sujeito da pesquisa, mediante a elaboração e desenvolvimento de uma proposta didático-pedagógica para o 9º ano do ensino fundamental, onde avaliou as etapas de ensino desenvolvidas e a aprendizagem de conceitos que o contexto do Pantanal Mato-Grossense proporcionou aos alunos. Como aporte teórico-metodológico, utilizamos uma pesquisa com abordagem qualitativa do tipo exploratória, com elementos de estudo de caso, apoiados fundamentalmente nas obras de Bogdan e Biklen (1994) e Yin (2015). Os resultados do estudo apontam que o Pantanal Mato-grossense possui características propícias para a abordagem dos conceitos de Química no ensino fundamental e apresenta evidência do potencial para trabalho interdisciplinar dos conteúdos de Química, Física e Biologia.</p>https://revistas.unila.edu.br/eqpv/article/view/1649ensino de conceitos químicospantanal mato-grossense. |
spellingShingle | Eliane Morigi Irene Cristina de Mello O Bioma Pantanal como espaço de ensino e aprendizagem de Química no ensino fundamental Educação Química en Punto de Vista ensino de conceitos químicos pantanal mato-grossense. |
title | O Bioma Pantanal como espaço de ensino e aprendizagem de Química no ensino fundamental |
title_full | O Bioma Pantanal como espaço de ensino e aprendizagem de Química no ensino fundamental |
title_fullStr | O Bioma Pantanal como espaço de ensino e aprendizagem de Química no ensino fundamental |
title_full_unstemmed | O Bioma Pantanal como espaço de ensino e aprendizagem de Química no ensino fundamental |
title_short | O Bioma Pantanal como espaço de ensino e aprendizagem de Química no ensino fundamental |
title_sort | o bioma pantanal como espaco de ensino e aprendizagem de quimica no ensino fundamental |
topic | ensino de conceitos químicos pantanal mato-grossense. |
url | https://revistas.unila.edu.br/eqpv/article/view/1649 |
work_keys_str_mv | AT elianemorigi obiomapantanalcomoespacodeensinoeaprendizagemdequimicanoensinofundamental AT irenecristinademello obiomapantanalcomoespacodeensinoeaprendizagemdequimicanoensinofundamental |