Enspråkig undervisning i flerspråkig kontext
The aim of this article is to explore teaching within symmetrical and asymmetrical classrooms and how teaching creates meaning for the learners in a multilingual school. The study, described in this article, has a socio-cultural theoretical standpoint with focus on language and literacy teaching. T...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Malmö University Press
2019-08-01
|
| Series: | Educare |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.mau.se/index.php/educare/article/view/488 |
| _version_ | 1797698625428520960 |
|---|---|
| author | Berit Lundgren |
| author_facet | Berit Lundgren |
| author_sort | Berit Lundgren |
| collection | DOAJ |
| description |
The aim of this article is to explore teaching within symmetrical and asymmetrical classrooms and how teaching creates meaning for the learners in a multilingual school. The study, described in this article, has a socio-cultural theoretical standpoint with focus on language and literacy teaching. The study has been conducted in Grade 5 in a school with 50% of immigrant learners. The result shows that the discourse in the symmetrical and asymmetrical classrooms is monolingual with no translanguaging except from one classroom where teaching prepare for translanguaging and multilingual use. But the conclusion from the study is a monolingual school discourse in a multilingual context. Syftet med artikeln är att utforska undervisningen i symmetriska och asymmetriska klassrum och den tänkbara betydelsen för eleverna av undervisning i en flerspråkig skola. Studien, som lyfts fram i denna artikel, har en sociokulturell teoretisk utgångspunkt med fokus på språk- och literacyundervisning och har genomförts i årskurs 5 i en skola där mer än 50 % av eleverna har ett annat modersmål än svenska. Resultatet visar att diskurs är enspråkig i symmetriska och asymmetriska klassrum förutom ett klassrum där undervisningen visar en ansats att lyfta in elevernas flerspråkiga kompetens och uppmuntra transspråkande. Slutsatsen är dock att det på den studerade skolan råder en enspråkig diskurs i en flerspråkig kontext.
|
| first_indexed | 2024-03-12T03:57:07Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d5a9d73540434dd1955e0ea546420d31 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2004-5190 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-03-12T03:57:07Z |
| publishDate | 2019-08-01 |
| publisher | Malmö University Press |
| record_format | Article |
| series | Educare |
| spelling | doaj.art-d5a9d73540434dd1955e0ea546420d312023-09-03T11:53:43ZdanMalmö University PressEducare2004-51902019-08-012017110.24834/educare.2017.1.2Enspråkig undervisning i flerspråkig kontextBerit Lundgren0Umeå universitet The aim of this article is to explore teaching within symmetrical and asymmetrical classrooms and how teaching creates meaning for the learners in a multilingual school. The study, described in this article, has a socio-cultural theoretical standpoint with focus on language and literacy teaching. The study has been conducted in Grade 5 in a school with 50% of immigrant learners. The result shows that the discourse in the symmetrical and asymmetrical classrooms is monolingual with no translanguaging except from one classroom where teaching prepare for translanguaging and multilingual use. But the conclusion from the study is a monolingual school discourse in a multilingual context. Syftet med artikeln är att utforska undervisningen i symmetriska och asymmetriska klassrum och den tänkbara betydelsen för eleverna av undervisning i en flerspråkig skola. Studien, som lyfts fram i denna artikel, har en sociokulturell teoretisk utgångspunkt med fokus på språk- och literacyundervisning och har genomförts i årskurs 5 i en skola där mer än 50 % av eleverna har ett annat modersmål än svenska. Resultatet visar att diskurs är enspråkig i symmetriska och asymmetriska klassrum förutom ett klassrum där undervisningen visar en ansats att lyfta in elevernas flerspråkiga kompetens och uppmuntra transspråkande. Slutsatsen är dock att det på den studerade skolan råder en enspråkig diskurs i en flerspråkig kontext. https://ojs.mau.se/index.php/educare/article/view/488symmetriska och asymmetriska klassrumundervisningsvenskasvenska som andraspråktransspråkande |
| spellingShingle | Berit Lundgren Enspråkig undervisning i flerspråkig kontext Educare symmetriska och asymmetriska klassrum undervisning svenska svenska som andraspråk transspråkande |
| title | Enspråkig undervisning i flerspråkig kontext |
| title_full | Enspråkig undervisning i flerspråkig kontext |
| title_fullStr | Enspråkig undervisning i flerspråkig kontext |
| title_full_unstemmed | Enspråkig undervisning i flerspråkig kontext |
| title_short | Enspråkig undervisning i flerspråkig kontext |
| title_sort | ensprakig undervisning i flersprakig kontext |
| topic | symmetriska och asymmetriska klassrum undervisning svenska svenska som andraspråk transspråkande |
| url | https://ojs.mau.se/index.php/educare/article/view/488 |
| work_keys_str_mv | AT beritlundgren ensprakigundervisningiflersprakigkontext |