O ATO PEDAGÓGICO COMO POSSIBILIDADES DE PRAZER, ENGAJAMENTO E SIGNIFICADO: POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO NO CONTEXTO DA EXCLUSÃO SOCIAL
L'inclusion en classe ordinaire des élèves ayant des besoins particuliers est une question à la fois philosophique et politique. Philosophique parce qu'elle s'appuie sur l'idée que l'école ordinaire doit accueillir tous les élèves, peu importe leurs origines, leur réligion,...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2006-01-01
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| Series: | Revista Diálogo Educacional |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189116272002 |