De la invisibilidad a la participación activa y empoderada. Síndrome de la cámara apagada

De la invisibilidad a la participación activa y empoderada. Síndrome de la cámara apagada

La transición desde un sistema educativo presencial hacia uno a distancia conlleva un ecosistema para el proceso de enseñanza y aprendizaje donde la participación e interacción asumen nuevos retos para estudiantes y docentes. Esta investigación se ha centrado en indagar de forma exploratoria las di...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Francisco Recio-Muñoz, Jorge Martínez-Pérez, Sara Cebrián Cifuentes
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal de Minas Gerais 2022-07-01
Series:Texto Livre: Linguagem e Tecnologia
Subjects:
Alumnado
Ambientes virtuales
Educación online
Participación online
Videocámara
Online Access:https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/38649

Similar Items

Similar Items