Praktiske færdigheder i professionsrettede sundhedsuddannelser
Artiklen har fokus på, hvordan læring af praktiske færdigheder kan understøttes og evalueres. Forfatterne er i forbindelse med en litteraturgennemgang blevet opmærksomme på, at der i såvel sygeplejerskeuddannelsen som i lægeuddannelsen arbejdes med at skærpe et analytisk perspektiv på og finde syste...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Dansk Universitetspædagogisk Netværk
2013-09-01
|
| Series: | Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://tidsskrift.dk/dut/article/view/7846 |
| _version_ | 1819200010814750720 |
|---|---|
| author | Carsten Munch Nielsen Britta Stenholt Kirsten Lomborg Ida Torunn Bjørk |
| author_facet | Carsten Munch Nielsen Britta Stenholt Kirsten Lomborg Ida Torunn Bjørk |
| author_sort | Carsten Munch Nielsen |
| collection | DOAJ |
| description | Artiklen har fokus på, hvordan læring af praktiske færdigheder kan understøttes og evalueres. Forfatterne er i forbindelse med en litteraturgennemgang blevet opmærksomme på, at der i såvel sygeplejerskeuddannelsen som i lægeuddannelsen arbejdes med at skærpe et analytisk perspektiv på og finde systematiske metoder, som kan give støtte til læring og evaluering af praktiske færdigheder.
Artiklen argumenterer for potentialerne i at udvikle et såkaldt globalt vejlednings- og evalueringsinstrument, der er knyttet til læring af praktiske færdigheder. Et globalt instrument er kendetegnet ved at være generisk (kan anvendes til forskellige praktiske procedurer), holistisk (inddrager såvel humanistiske som proceduremæssige og tekniske elementer), multiprofessionelt (kan anvendes af forskellige professioner), multigraderet (kan anvendes af såvel novicer som erfarne praktikere) og multimodalt (kan anvendes i forskellige kontekster).
I artiklen præsenteres og diskuteres potentialerne i to globale instrumenter eller modeller til læring og evaluering af praktiske færdigheder. De to modeller er The Leicester Clinical Procedure Assessment Tool og Model for praktisk færdighedsudøvelse.
Med artiklen vil vi gerne invitere til fagdidaktiske drøftelser med andre universiteter og professionshøjskoler om at videreudvikle globale undervisnings- og evalueringsinstrumenter. Bag dette ligger også et ønske om at få en dybere indsigt i de praktiske handlingers natur. Målet med at udvikle et globalt vejlednings- og evalueringsredskab er at styrke de studerendes kompetencer til at udføre praktiske handlinger med kvalitet samt at give dem redskaber til at tilegne sig nye praktiske færdigheder i deres fremtidige karriere.
The article focuses on how the learning of practical skills can be supported and evaluated. In connection with a literature review, the authors became aware of efforts to find an analytical perspective and a systematic method that can support learning and evaluation of practical skills in both nursing and medicine. The article argues in favour of the benefits of developing a so-called global instrument in teaching and formative evaluation. Two potential models are presented and discussed: The Leicester Clinical Procedure Assessment Tool and The Model of Practical Skill Performance. The authors hope this research will stimulate interest in other research settings. Collaboration is needed both on the development of global instruments that help students strengthen competence and improve their performance, and on the development of a deeper understanding of the nature of practical skills. |
| first_indexed | 2024-12-23T03:25:26Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d94b70e895324851a9cce5f37a123ad5 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1901-5089 2245-1374 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-12-23T03:25:26Z |
| publishDate | 2013-09-01 |
| publisher | Dansk Universitetspædagogisk Netværk |
| record_format | Article |
| series | Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift |
| spelling | doaj.art-d94b70e895324851a9cce5f37a123ad52022-12-21T18:01:52ZdanDansk Universitetspædagogisk NetværkDansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift1901-50892245-13742013-09-0181560737846Praktiske færdigheder i professionsrettede sundhedsuddannelserCarsten Munch Nielsen0Britta Stenholt1Kirsten Lomborg2Ida Torunn Bjørk3VIA University College Sygeplejerskeuddannelsen i AarhusVIA University College, Sygeplejerskeuddannelsen i SilkeborgAarhus Universitet, Institut for Klinisk Medicin og Institut for Folkesundhed, Sektion for SygeplejeOslo Universitet, Afdeling for sygeplejevidenskabArtiklen har fokus på, hvordan læring af praktiske færdigheder kan understøttes og evalueres. Forfatterne er i forbindelse med en litteraturgennemgang blevet opmærksomme på, at der i såvel sygeplejerskeuddannelsen som i lægeuddannelsen arbejdes med at skærpe et analytisk perspektiv på og finde systematiske metoder, som kan give støtte til læring og evaluering af praktiske færdigheder. Artiklen argumenterer for potentialerne i at udvikle et såkaldt globalt vejlednings- og evalueringsinstrument, der er knyttet til læring af praktiske færdigheder. Et globalt instrument er kendetegnet ved at være generisk (kan anvendes til forskellige praktiske procedurer), holistisk (inddrager såvel humanistiske som proceduremæssige og tekniske elementer), multiprofessionelt (kan anvendes af forskellige professioner), multigraderet (kan anvendes af såvel novicer som erfarne praktikere) og multimodalt (kan anvendes i forskellige kontekster). I artiklen præsenteres og diskuteres potentialerne i to globale instrumenter eller modeller til læring og evaluering af praktiske færdigheder. De to modeller er The Leicester Clinical Procedure Assessment Tool og Model for praktisk færdighedsudøvelse. Med artiklen vil vi gerne invitere til fagdidaktiske drøftelser med andre universiteter og professionshøjskoler om at videreudvikle globale undervisnings- og evalueringsinstrumenter. Bag dette ligger også et ønske om at få en dybere indsigt i de praktiske handlingers natur. Målet med at udvikle et globalt vejlednings- og evalueringsredskab er at styrke de studerendes kompetencer til at udføre praktiske handlinger med kvalitet samt at give dem redskaber til at tilegne sig nye praktiske færdigheder i deres fremtidige karriere. The article focuses on how the learning of practical skills can be supported and evaluated. In connection with a literature review, the authors became aware of efforts to find an analytical perspective and a systematic method that can support learning and evaluation of practical skills in both nursing and medicine. The article argues in favour of the benefits of developing a so-called global instrument in teaching and formative evaluation. Two potential models are presented and discussed: The Leicester Clinical Procedure Assessment Tool and The Model of Practical Skill Performance. The authors hope this research will stimulate interest in other research settings. Collaboration is needed both on the development of global instruments that help students strengthen competence and improve their performance, and on the development of a deeper understanding of the nature of practical skills.https://tidsskrift.dk/dut/article/view/7846Praktiske færdighedervejledningevalueringSundhedsuddannelsersygeplejerskeuddannelselægeuddannelse |
| spellingShingle | Carsten Munch Nielsen Britta Stenholt Kirsten Lomborg Ida Torunn Bjørk Praktiske færdigheder i professionsrettede sundhedsuddannelser Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift Praktiske færdigheder vejledning evaluering Sundhedsuddannelser sygeplejerskeuddannelse lægeuddannelse |
| title | Praktiske færdigheder i professionsrettede sundhedsuddannelser |
| title_full | Praktiske færdigheder i professionsrettede sundhedsuddannelser |
| title_fullStr | Praktiske færdigheder i professionsrettede sundhedsuddannelser |
| title_full_unstemmed | Praktiske færdigheder i professionsrettede sundhedsuddannelser |
| title_short | Praktiske færdigheder i professionsrettede sundhedsuddannelser |
| title_sort | praktiske faerdigheder i professionsrettede sundhedsuddannelser |
| topic | Praktiske færdigheder vejledning evaluering Sundhedsuddannelser sygeplejerskeuddannelse lægeuddannelse |
| url | https://tidsskrift.dk/dut/article/view/7846 |
| work_keys_str_mv | AT carstenmunchnielsen praktiskefærdighederiprofessionsrettedesundhedsuddannelser AT brittastenholt praktiskefærdighederiprofessionsrettedesundhedsuddannelser AT kirstenlomborg praktiskefærdighederiprofessionsrettedesundhedsuddannelser AT idatorunnbjørk praktiskefærdighederiprofessionsrettedesundhedsuddannelser |