Créer des problèmes. Eléments pour une pédagogie des problèmes à partir de G. Deleuze
A l’Ecole, les problèmes sont le plus souvent envisagés sous la seule perspective du résultat, c’est-à-dire de leur résolution en vue de l’acquisition d’un savoir, de sorte que reste méconnu ce que sont « les problèmes en tant que tels ». Considérés, à l’inverse, dans l’acte libre de leur position o...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Nantes Université
2009-01-01
|
| Series: | Recherches en Éducation |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.openedition.org/ree/4131 |